木村久一——日本儿童早期教育的鼻祖，1883年出生，是“从零岁开始教育”的坚定支持者，它的传世经典《早期教育与天才》曾在日本掀起前所未有的早教风暴，近一个世纪以来，被教育界奉为“家教圣经”。
而他的研究始于1818年一本已经残缺不全的《卡尔·威特的教育》。这是一本由老卡尔·威特所著的育子经验，他只是一名乡村牧师。
木村久一在老卡尔·威特教育理论的影响下，研究了全球大量的事例后，发现了一个惊人的事实，即孩子越接近0岁，潜在能力就越巨大。而且，他认为孩子潜能的发展遵循着一种不可逆的递减法则。
比如，生下来具有100分潜能的孩子，如果刚一出生就开始对他进行合理的教育，坚持下去，他就可以成为具有100分能力的人。
若从5岁才开始教育，即使是公认为很优秀的教育，他也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，他就只能成为具有60分能力的人了。
老卡尔·威特一直坚信，教育孩子应该从婴儿时期开始，用他自己的话就是“对子女的教育必须随着婴儿智力曙光的出现开始”。
但不幸的是，老卡尔·威特并没有得到上天的眷顾。他的第一个孩子很快就夭折了，他的第二孩子小威特，在婴儿时期显得非常痴呆。
小威特是个早产儿，他连其他婴儿主动寻找母亲的乳头的本能都不具备，需要母亲把乳汁挤出来喂给他吃。
他悲伤地说：“我犯了什么罪，上帝竟赐给我一个痴呆的儿子？”
但他没有放弃，仍坚持按自己的计划去教育小威特。刚开始，连他的妻子也认为，“这样的孩子再怎么教都没有用，成不了什么材，只会浪费精力。”
可就是这样一个痴呆儿，在老卡尔·威特的教育下，竟成为了一位“天才”。
小威特八九岁时就熟练地掌握了德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，并擅长动物学、植物学、物理学、化学，特别是数学。
9岁时，他考入莱比锡大学。不满14岁就发表了自己的数学论文，并被授予哲学博士学位。16岁又被授予法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。18岁又获得哈佛大学的哲学博士学位。
正如法国启蒙思想家爱尔维修所说：“人之初，无差别。仅仅是因为所处的环境，尤其是婴儿期和儿童期所处的环境不一样，才致使有的人成了优秀的人，有的人成了平庸的人。因此，出生时很一般的孩子经过正当的教育，极有可能成长为一个优秀的人才。”
