各个国家都有不同，下面仅供你参考啊。
把孩子封闭在装潢精致的房间里，配备最好的设施，学习各种知识----这是中国的幼儿教育模式。那么，国外又是怎样开展幼儿教育的呢？
挪威：儿童置身于大自然
挪威的幼儿园别具一格，许多幼儿园都建在山清水秀的地方，老师尽量领孩子们在自然环境忠玩耍，享受明媚的阳光，与美丽的大自然融为一体。
奥斯陆市三面环山，在一个山坡上建有一所幼儿园。它的设计别具匠心，很少有人工设施，尽可能就地取材。例如，顺着山坡放着一个滑梯，利用几根圆木搭起一个秋千架子。至于秋千，则是将铁链拴上汽车轮胎而成。孩子们每天来到幼儿园，先把小书包和外套放进写有自己名字的专柜里，然后和别的小朋友们去玩耍。他们像一群小猴似地活蹦乱跳，或者爬山，或者爬树，或者在草地上打滚。。。。。。当然，老师并没有放任自流，而是在旁边进行指导和保护。
挪威的幼儿园里，从不给孩子们上枯燥乏味的文化知识课。老师们寓教于乐，在生动活泼的游戏中交给小朋友们挪威的文化和传统，让他们学到文明礼貌的举止。对于那些在绘画、音乐或其他方面有兴趣的孩子，则给予针对性的辅导和帮助。
奥地利：孩子动手又动脑
维也纳是奥地利的首都，那儿有一座闻名遐尔的“思想幼儿园”。一走进里面，只见它的教室与众不同，别具一格。有的教室布置成童话的“世界”，孩子们可以充分发挥自己的想象，要么打扮成美丽的白雪公主，或者可爱的灰姑娘，要么将自己装扮成可怜的丑小鸭，或者凶恶的大灰狼，去编造有趣的童话剧，并且即兴表演。有的教室命名为“太空世界”，里面有模拟太空船。小朋友们能够坐着它在浩瀚的“宇宙”里遨游，想象着别个星球上可能存在的“外星人”。有的教室设计成农舍，镰刀、锄头、铲子等一应俱全,角落里还摆着老式的织布机。孩子们可以动手纺纱织布，想象着耕作纺织的辛劳。有的教室摆着缝纫机，孩子们可以学着为自己最喜爱的玩具熊、洋娃娃设计并且缝制新衣服。有的教室成了烹饪间，进去里面的小朋友们跃跃欲试，用普通的瓜菜为原料，做出美味佳肴。
"想象幼儿园”的办学目的十分明确，那就是让孩子们明白：动手又动脑，乐趣真无穷。按理说，在当今的信息时代，应该开设电脑课，鼓励小朋友们多看电视。可是这家幼儿园却认为，即使科学技术发展到了顶峰，人类仍然离不开许许多多极原始极平凡的劳动。只有从小让孩子们获取一种生理和心理上的“平衡”，才能更好地适应信息时代的发展。至于电脑，当然要学，但不宜在幼儿园期，那是以后的事。
日本：孩子冬天穿短裤
在日本的幼儿园，孩子们身着统一的校服，十分整齐。然而，令人不可思议的是，冬天的校服依旧和夏天一样，一律短裤短裙。虽然光着两条小腿，但小朋友们仍然活跃在草场上，参加各种课间活动。从他们的脸上看，一点也不觉得冷。
显而易见，此举在于让孩子们经历冬季的抗寒磨练。其直接效果是提高小朋友们御寒耐寒的能力，深层次的意义还在于培养一种顽强的意志力，而这正是日本引以自豪的民族素质之一。意志力所要求的，是自我克制和自我约束。老师强调孩子们上课时聚精会神，活动时专心致志。要做到这些都离不开意志力，它比耳聪目明、身强体壮重要得多。至于将来，意志力更是长大成人后正确履行生活职责的基本条件。
日本人在耐寒训练中，很自觉地找苦吃。例如，每逢一年中的第一场雪，父母便会带着儿女到户外进行冷水浴。当然，这与平日的洗浴不同，用冷水将身体淋湿就行了。老师和家长一致认为，孩子的身体正处于发育阶段，由于贪玩好动而处于运动状态，因此对寒冷有一定的耐受力。
时至今日，日本教育界已经形成了这样一种共识：让孩子们背着统一样式的书包，过马路排着整齐的队伍、冬季穿短裤短裙、雪中进行冷水浴。。。。。。这些看上去的一件件小事，都对他们意志力的培养起到了潜移默化的作用。
按照惯例，幼儿园都是由女性负责保育和教学工作的。可近年来，日本的一些幼儿园却招聘录用男性青年来当“保叔”。这些献身于幼教事业的小伙子都是17至25岁的高中毕业生，在经过两年幼教专业的系统学习后，掌握了基本的文化知识和教学方法。“保叔”们朝气蓬勃，精神抖擞，率领幼儿们在草场上跑步、做操、玩跳马等，经常做一些健康活泼、益于智力的游戏。家长们对他们的教学非常满意。
日本教育专家们指出，年轻小伙子们精力过人，体魄强壮，可以带领孩子们得到更多的增强意志力方面的锻炼。幼儿们由于直接感受到男性的阳刚之气，得到熏陶，因此能够从小就变得更加坚强。
美国：孩子犯错被隔离
对于不守规矩的孩子，美国幼儿园常常用“计时隔离”来加以“惩罚”。当小朋友不听话胡闹，或者和别人打架时，老师就会将他叫出，独自呆上三五分钟。随后准时让他回到班上，并且借机进行教育，督促其改正缺点，做一个好孩子。实践证明，这种教育方法很有效果，具有一定的威慑力。
在美国，法律规定小孩必须随时随刻有成年人陪伴和保护。正因为如此，他们很少有过那种被冷落或陷于孤立的情感体验。所以一旦被“计时隔离”，变成独自一人、孤立无援时，心灵便会受到强烈的震撼。另外，对于从众心理和群体意识较强的小朋友来说，很在乎自己从群体中隔离开来。因为那样一来自己就会和别人有所不同，被区别对待了，产生“不平等”的感觉。他们能从中认识到，淘气调皮不为大家所接受，是不应该做的坏事情。
