之前在网上有一个很火的视频，视频里的一个五岁小女孩，吧嗒吧嗒的背古诗，不管主持人问到哪首，也不管主持人问的有多难，她都能很流利的背出来，现场掌声雷动，很多观众各种羡慕，说小女孩小小的年纪就会那么多古诗，了不起！当然也有的观众认为，这小姑娘的爹妈真狠，强迫这么小的孩子背诵不理解的东西，小姑娘肯定是连玩的时间都没有了，真可怜。
背书对于小朋友来说真的很枯燥那么难吗？
有很多的家长觉得学习古文难，背书枯燥，这其实很大程度上是因为家长自己觉得难，而将自己对语言的恐惧映射到了孩子的身上。其实对于小孩子来说，他就是一张白纸，你跟他说什么，他就跟着学什么就会什么，对他来说，背诵其实并没有那么难的。你不让他背经典，他也会去背一些其他的东西，比如广告词。
多才多艺的画家林曦在谈到她的母亲对她的教育时说，自己小时候不仅背古诗，连古诗的注解都得一起背。10岁后的每日课程就有论语，老子，易经，菜根谭之类的内容。自己当时脑子里面没有“难易”的差别，只有“多少”的差别。四书五经这些我们认为很难的东西，古人都是在学前发蒙时就先背会了。管他懂不懂，先输入再说，一回生，二回熟。
"孩子不理解的东西，你让他去背有什么用？”
我们一直有一个特别大的误区，就是我们在学一门语言时，总是认为，只有理解了才能学好。但是这个观点放在孩子身上并不一定适用，因为小孩子是先记住才理解的。
我们常常有这样的体会，在儿童时期我们学东西非常的快也记得非常的牢固，小学时学习的古诗和乘法口诀，到现在仍然记得很牢，而大学时甚至是不久前学过的东西，现在也记得不是很清楚。这是有原因的。
依据人类学家和心理学家的研究，记忆力和理解力在人生成长过程中的发展曲线是不同的。
一个人的记忆力发展是自零岁开始，一至三岁即有显著的发展，三至六岁，其进展更为迅速，六至十三岁，则为一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点，往往二十岁以后，心境一不平衡，便有减退的可能。
而理解力的发展，与记忆力大有不同，理解力也是自零岁开始酝酿，一至十三岁总是缓慢上升，十三以后方有长足之进展，十八以后渐渐成熟，但依然可因为经验及思考之磨练而一直有所进步，直到老死为止。
也就是说，在我们理解力尚未发展成熟的时期，对于小朋友来说，她的学习，主要是靠记忆力，而并不是靠理解力。这一时期的发育特点正好适合语文的学习，因为语文学习不同于数学学习，它是先积累才能到了一定的时间才能理解的。小孩子在13岁以前，处于黄金记忆期。就应该在这个阶段去做这个阶段的事情，让他去好好地去背诵。这个理解力上来之后，他再去学理工科的东西就一下子就变得很容易了。
