幼升小，孩子的变化有哪些？|幼小衔接 [复制链接]

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离线冯帆

引领分校

只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2016-03-26

1. 相比较于知识技能
孩子学习品质的适应性更值得关注
什么叫学习品质呢？是学生在学习过程中表现出的一种比较稳定的倾向性。比如，与同伴和老师交流的能力、独立性、专注、坚持性、计划性等等，这些都是学习品质的表现。
调查显示，家长认为，其实孩子在知识技能上还是比较容易就适应了，反倒是在学习品质上的适应性明显低得多！可能有人会认为，这是因为现在孩子上了辅导班啊，为此项目组区分了零起点的孩子和上过辅导班的孩子，有意思的是，不管上没上过辅导班，家长统统认为孩子在学习品质方面的适应性更需要增强。
学习品质应成为幼小衔接中的关注重点，也是孩子后续学习的基础。

2. 知识技能掌握方面

孩子普遍最不适应写字
数据报告显示，在知识技能方面，孩子最不适应的是写字。按适应性从高到低的排序是：识字学习——拼音学习——计算——英语听说——英语单词记诵——写字。
但这并不是说，家长要在入学前就开始训练孩子写字。事实恰恰相反，让儿童提前、过度地练习写字，一方面会伤害到小肌肉群，另一方面，会引发他们对写字的反感。
比较好的做法是，家长们可以多训练孩子的手指精细动作，比如搭小积木、系鞋带、打绳结、挑绿豆等。小肌肉群发达了，写字自然就稳当了。
另外，还有一个很有用的方法，就是让孩子从数字开始练习书写！
这是因为相比于汉字，数字的笔画少，孩子容易记，写起来不费劲，尤其是1、4、7这种笔画竖直的，其实对写汉字很有帮助。
上海平凉路第三小学的老师就尝试在教学中，让孩子的书写从简单的数字开始，再过渡到汉字，以减缓写字学习的坡度。不仅让孩子写字越写越顺，也缓解了他们的焦虑情绪。

3. 学习品质培养方面

需要关注孩子的情绪体验、识别与管理
而在学习品质方面，调查显示，孩子最不适应的是情绪管理，其次是与教师交流、独立性、专注、坚持性、计划性。家长要敏锐地察觉孩子的情绪，在幼儿园阶段就要注意引导孩子的情绪体验和识别，同时还要和孩子描述自己的情绪，交流情绪控制的方法。
在动力方面，家长要给孩子尝试各种活动的机会，发现他的兴趣。对孩子最好的鼓励是分享作为家长的感受，比如告诉孩子，“你今天的表现让妈妈很自豪！”，此外，还要鼓励孩子多提问题，对孩子的任何问题都要有回应、有耐心。
在调节方面，孩子的注意力时间短是很正常的事情。所以，有动力才有专注力，家长别动不动就说“你要专心点呀！”，这么说根本没用！家长应该主动去创造能吸引孩子注意的情境。从生活角度而言，良好的生活作息习惯，帮助父母做一点力所能及的家务，就是一种坚持性的锻炼。
说个小插曲，调查发现，不管是知识技能还是学习品质，在刚进入小学的时候，女生的适应性就是比男生好！而且好得不是一点点。所以家有男宝的爸爸妈妈们，心态要放平、放平、放平……等着孩子的后劲冒上来~而老师们，也要对男孩子更多一点耐心，更多一点鼓励！！！

4. 从幼儿园到小学家长的关注重心在转移

从数据来看，在幼儿园阶段，家长的关注重心较少在知识技能上，而更多的关注孩子的能力、品质，运动。
总的来说，进入小学后，家长对孩子的知识技能、能力、品质、运动相比较幼儿园是全面提升的状态，也就是说，相比较幼儿园阶段，家长对小学阶段的儿童在知识技能、能力、品质、运动上都有了更多的关注。
不过，在这些维度间，家长们还是有“孰轻孰重”的区别的，到了小学阶段，原本幼儿园阶段排名最后的知识技能迅速变成家长最关注的方面，排在了第一位，运动虽然也关注，但已经变成排名最后的了。
从儿童发展的角度来看，家长们有必要减轻孩子和自己在知识技能获取上的攀比和焦虑心理，对小学阶段的儿童的身心健康运动、学习品质、学习能力等予以更多的关注，因为这些才是儿童持续学习的重要基础。

5. 母亲心态影响大苦学陪读型的娃学习最差

这次调查考察了家长对孩子的教育态度，根据相应的指标将家长类型分为愉快型、中间型和苦学型。在上海家庭中，愉快型母亲占44.4% ，中间型母亲占48.9%，苦学型母亲占6.6%。
有意思的是，三种类型母亲的孩子在知识技能、学习品质、生活自理上的适应性都存在显著差异。
数据显示，愉快型母亲的孩子在这三方面的适应性优于其他类型母亲的孩子，而苦学型母亲的孩子的适应性最差。
而在父亲中，愉快型父亲占42.6%，中间型父亲占49.3%，苦学型父亲占8.1%。愉快型父亲的孩子在知识技能、学习品质和生活自理上的适应性优于其他类型的父亲的孩子。
在入学的准备和小学的学习中，家长和老师们更应该让儿童具有这样的品质：好奇心与学习兴趣、主动性、专注、坚持、反思，与他人沟通与合作。更应让孩子在发现并表达自己真实的问题中，在与同伴的有意义的游戏与探索中，在运用工具和学到的概念解决真实的问题中，在富有想象力和创造力的表达、设计与制作中培育孩子的这些品质。

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