从孩子的言谈话语中捕捉信息，给以正确引导。女儿小学才学英语不久，一次孩子谈起英语测验中，由于时间紧，一着急漏写了三个字母。我批评她平时练习不够，功夫不到家。她不服气，说：“老师在十分钟之内让我们写100多个单词，写那么多，能不错吗？”我说：“这是老师对你们的强化训练，就是考你们的熟练程度。”她仍不能接受，我想了想，问她：“如果让你在十分钟之内写100遍你自己的名字，你会写错吗？”她脱口而出：“当然不会！”我说：“是呀，再着急你也不可能写错自己的名字，这是因为你对自己的名字熟练到了不加思索、随手写来的程度，老师的做法也就是要求你们对英文单词掌握到不加思索、随手写来这样的熟练程度。”这时，孩子一笑，说：“您这么一比喻，我想通了，服气了。”其实，孩子就是这样，并不是不讲理的，也不是想要逃避责任，有时候只需要一个很简单的比喻，就可以让孩子明白。
