切换到宽版
发帖 回复
返回列表
  • 6185阅读
  • 0回复

引领右脑张家口艺术课——《用指尖画一个萌萌的世界》精彩掠影 [复制链接]

 上一主题 下一主题
离线小蕊
荣誉会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2016-07-18
— 本帖被 zhubinbin 设置为精华(2016-07-20) —
关键词： 引领右脑想象力张家口手指画
引领右脑艺术课——《用指尖画一个萌萌的世界》精彩掠影

     “引领右脑”周日艺术活动~《用指尖画一个萌萌的世界》圆满结束喽! 宝宝们用小手指在色彩的世界里尽情挥洒着想象力，画出了一幅幅多彩的图画，能力也随之得到提升。

    看上去很简单的手指点画，对于不同年龄段的孩子来说表现的也不相同，为什么呢？这是由孩子的身心发展水平以及个体智能差异所决定的。

    现在我们来分析这次艺术活动的价值: 一根小手指完成蘸色-点画这样成人看来很简单的动作，对于幼儿来说是需要进行手、脑的协调配合的工作，那么是否能够“点画”成功，这其中反映的是孩子大脑对肢体的控制能力，这是多元智能理论中运动智能水平的体现。年龄小一些的宝宝在今天开始部分的独立点色中不能完成“点”的动作，只会用手指画出很长的线来，这是大脑对手指缺少有意的控制，但在老师的辅导下孩子渐渐学会了控制手指动作，能够有目的的去完成“点”的动作要求，这个进步的过程就反映了孩子的学习过程，开启的是孩子自身的智能潜力。所以，一个艺术活动不仅对孩子进行了艺术的熏陶，更重要的是进行了手、脑配合的智能潜能的激活。

    年龄大一些的宝宝不仅完成了老师的要求，还可以用手指蘸色画出自己想象的形象，在色彩的世界里触发了创作的灵感，这就是为什么要给孩子营造学习氛围的重要意义! 老师的教学引领启迪了孩子的创作灵感，结合生活经验，孩子在与颜色的亲密接触中迸发出更多的想象力，这就是有目的的艺术活动开启智慧潜能的体现。

    还有一些年龄更小一些的宝宝，他（她）们几乎不会按照老师的要求和提示去作画，我行我素，只见他们满手蘸色随意涂抹，或“舞动“着画笔上下翻飞，一张画纸在他们手中瞬间变成了大花脸，无论妈妈在一旁如何提醒，孩子依然故我。面对这样的情况作为家长您不必着急，我们知道，色彩对于年龄越小的孩子越充满了诱惑力，为什么一直哭着找妈妈的宝宝在随意涂抹中不再哭啼、不再纠缠妈妈了？因为他已经置身在自己的色彩世界里了，所有那些我们看上去乱七八糟的笔道和手印，其实都是孩子与色彩世界的对话，是孩子大胆探索的路径，我们需要做的只有鼓励和赏识，因为敢于大胆表现才是激活孩子智能潜力的科学方式。

    祝贺今天参加周日《用指尖画一个萌萌的世界》艺术活动的宝宝们，你们在自己的智能世界里又迈出了一大步! 同时引领右脑也会举办更加吩咐多彩的活动伴随着宝贝们一起进步，加油！！！
    欢迎关注：中国全脑开发网www.chinaquannao.com 引领右脑开发网www.yinlingyounao.com中国演讲口才网www.yinlingkoucai
回复
举报
分享到 淘江湖 新浪 QQ微博 QQ空间 开心 人人 豆瓣 网易微博 百度 鲜果 白社会 飞信
发帖 回复
返回列表
快速回复
限100 字节
批量上传需要先选择文件，再选择上传
 
上一个 下一个