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引领右脑河北校区艺术课——《小动物服装设计师》精彩大放送 [复制链接]

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离线小蕊
荣誉会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2016-08-15
— 本帖被 zhubinbin 设置为精华(2016-08-17) —
关键词： 引领右脑右脑开发全脑开发中国全脑艺术课
引领右脑艺术课——《小动物服装设计师》精彩大放送

    引领右脑周日艺术活动《小动物服装设计师》圆满结束喽! 宝宝们独立进行折纸、粘贴、设计图案的动手操作， 看上去很简单的折纸、粘贴，对于不同年龄段的孩子来说表现的也不相同，为什么呢？现在我们来分析这次艺术活动的价值:

    一、 首先老师引导幼儿先用两张圆形的彩纸分别对边折成半圆形和扇形，圆形对折变成半圆形，再对折变成扇形，看似很简单的动作，从中培养了幼儿的动手能力和一些手臂的精细动作，促进了幼儿手、脑协调配合的能力。

   二、折纸完成后，我们利用胶棒工具进行涂抹、粘贴，让幼儿通过组合、拼贴、构成，进行组合设计，创作成平面作品，感受粘贴的兴趣

    三、图案设计和装饰。在折叠好的半圆形和扇形上用彩笔让幼儿随意的进行涂鸦和设计，尽情的发挥孩子的想象能力、动手能力、艺术表现力，使幼儿在创作的空间里寻找快乐和自信。

    年龄小一些的宝宝在今天开始部分的折纸中不能独立完成“对边折”的动作，他只会随意的折到一边，这是大脑对手指缺少有意的控制，但在老师的辅导下孩子逐步学着控制手指动作，有目的的去完成“对折”的动作要求，这个进步的过程就反映了孩子的学习过程，开启的是孩子自身的智能潜力。所以，一个艺术活动不仅对孩子进行了艺术的熏陶，更重要的是进行了手、脑配合的智能潜能的激活。

    粘贴画同样需要手的协调性，但是把折出的小裙子贴在小动物什么位置呢？这就要求幼儿要结合自身的生活经验，开启空间智能，在平面图形中找到相应位置，刺激的是孩子的空间智能潜力 。

    一项艺术课程针对不同年龄段的孩子意义和要求也不相同，是否能够最大限度发挥儿童自由想象的空间、活跃他们的形象思维能力，锻炼儿童的动手能力，是否对培养儿童的创造能力和创新意识有重要作用，是艺术活动的意义所在。 不同材料的利用又可以举一反三，撕撕、剪剪、看看、想想，使其学习过程轻松愉悦。这就是为什么要给孩子营造学习氛围的重要意义!

   最后祝贺今天参加周日《小动物服装设计师》艺术活动的宝宝们，你们在自己的智能世界里又迈出了一
大步! 同时引领右脑也会举办更加丰富多彩的活动伴随着宝贝们一起进步，加油！！！
    欢迎关注：中国全脑开发网www.chinaquannao.com 引领右脑开发网www.yinlingyounao.com中国演讲口才网www.yinlingkoucai
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