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早期教育与智力开发系列——0-6岁全脑潜能开发课程设置的理念及原则 [复制链接]

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离线刘军民
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2016-12-25
关键词： 早期教育智力开发课程设置全脑开发潜能开发
   早期教育与智力开发系列——

                                                                                                           全脑潜能开发课程设置



    全脑能力课程通过专业的教具和潜移默化的教学方法，激发宝宝优秀的右脑能力，（瞬间记忆力，优秀的计算能力，阅读能力、直觉力、创造力等等）通过各种游戏活动，开发宝宝的视、听、嗅、味、触等感官能力、语言理解、表达能力、思维能力，提高注意力，增强记忆力、培养直觉能力和创造力、想象力等等。课程通过a音乐、ESP游戏训练、观察力训练、图像化联想训练、瞬间记忆训练、照相记忆训练、综合能力练习，让孩子得到全方面能力的提升。


全脑潜能开发课程的概念

    全脑课程设计与实施，是全脑讲师的基本任务；促进幼儿全面和谐的发展，是全脑教育的终极目标。它需要全脑讲师在掌握一定理论的基础上，根据幼儿心理特点与智力发展水平与幼儿实际情况，确定目标，选择内容，方法与途径，设计出适合每个阶段儿童发展的课程，并组织实施，以促进幼儿八大智能全面的发展。
全脑潜能开发课程的设置原则


    引领右脑专家提示，依据卡尔▪威特的“才能递减法则”，倡导右脑开发从零岁开始，以遵循幼儿大脑生理规律为前提，合理安排各年龄段左右脑开发比重，造就优异的智商和情商。
    1.因材施教、个性化教育
    因每个孩子存在个体化差异，全脑课程采用一对一至一对五教学，根据孩子心理特征发展状况制定个性化教学方案。
    2.动静结合
    课程内容组合丰富，以游戏和孩子实际动手操作为主，做到静动交替。
    3.分清主次
    根据不同年龄、遵循孩子心理发展结构发展来制定，授课时间和授课内容会有所不同。
    4.语言谨慎
    （1）尊重幼儿：尊重幼儿的人格，帮助幼儿形成良好的个性。教师要尊重幼儿，信任、热爱幼儿
    （2）平等交谈：孩子具有独立的人格，应该被平等的对待。学会倾听幼儿，构建平等师友关系。使他们敢想、敢说、敢探索，保护孩子的个性发展
    （3）因人用语：每一个孩子都有自己的性格特征,针对不同的孩子,要采取合适的方式,因人而异,因材施教。

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