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首先，我们先来明确一下婴幼儿教育是为了什么。中国古人有句话叫三岁看大，七岁看老。那么是看什么呢？是看三岁宝宝长得多高多壮还是能认识多少字？都不是，看的是孩子的心智，用中国的古话来讲就是心性。因为我们可以明确，在孩子早期的教育中，对孩子的各方面进行有效地引导，让他长大后能够明确的，完整的了解自己，这才是婴幼儿教育的功能。 其次，让我们来明确一下婴幼儿教育的任务有哪些。孩子的发展可以分为三个阶段：身体成长，知识成长和心智成长。身体成长：身体的成长，就是我们父母平时最关心的，孩子吃什么，能长多高，能长多壮。身体的成长标识着未来孩子的外貌特征，是所有父母都能关心的到的。知识成长：知识的成长，狭义的来讲就是学习的好坏。广义的来讲就是孩子各方面技能的成长，从学习到特长再到动手能力等等等等。这方面往往是家长们重视程度比较高的，也是目前家长们普遍认为的最重要的成长环节。甚至于家长们已经认为学习的好坏直接影响孩子以后的发展。心智成长：心智的成长，如果说知识成长的好坏能决定孩子以后干什么事，那么心智的成长则决定孩子以后能成为什么样的人！而中国在这方面的教育上显得比较薄弱。美国哈佛大学早些年做的一项研究将人的心智划分为具体的十二项：专注力，领导力，创造力，同理心，责任心，感恩心，自信心，独立性，人际关系，问题解决，情绪管理，抗挫折能力等。 以上的上个阶段，就是我们父母平时要注意的。明确了三个目标以后，我们要努力保证兼顾到。2-7岁被教育学家成为孩子的黄金窗口期，孩子的身体以及心智的成长都会在这个阶段得到较快的成长。尤其是心智方面的成长，一旦定型将很难更改。大致就是这样！！ 首先，我们先来明确一下婴幼儿教育是为了什么。中国古人有句话叫三岁看大，七岁看老。那么是看什么呢？是看三岁宝宝长得多高多壮还是能认识多少字？都不是，看的是孩子的心智，用中国的古话来讲就是心性。因为我们可以明确，在孩子早期的教育中，对孩子的各方面进行有效地引导，让他长大后能够明确的，完整的了解自己，这才是婴幼儿教育的功能。 其次，让我们来明确一下婴幼儿教育的任务有哪些。孩子的发展可以分为三个阶段：身体成长，知识成长和心智成长。身体成长：身体的成长，就是我们父母平时最关心的，孩子吃什么，能长多高，能长多壮。身体的成长标识着未来孩子的外貌特征，是所有父母都能关心的到的。知识成长：知识的成长，狭义的来讲就是学习的好坏。广义的来讲就是孩子各方面技能的成长，从学习到特长再到动手能力等等等等。这方面往往是家长们重视程度比较高的，也是目前家长们普遍认为的最重要的成长环节。甚至于家长们已经认为学习的好坏直接影响孩子以后的发展。心智成长：心智的成长，如果说知识成长的好坏能决定孩子以后干什么事，那么心智的成长则决定孩子以后能成为什么样的人！而中国在这方面的教育上显得比较薄弱。美国哈佛大学早些年做的一项研究将人的心智划分为具体的十二项：专注力，领导力，创造力，同理心，责任心，感恩心，自信心，独立性，人际关系，问题解决，情绪管理，抗挫折能力等。 以上的上个阶段，就是我们父母平时要注意的。明确了三个目标以后，我们要努力保证兼顾到。2-7岁被教育学家成为孩子的黄金窗口期，孩子的身体以及心智的成长都会在这个阶段得到较快的成长。尤其是心智方面的成长，一旦定型将很难更改。大致就是这样！！ 更多精彩内容，请关注中国全脑开发论坛http://www.yinlingyounao.com/bbs
