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引领右脑|聚童专注力VIP体验课开始预约啦！ [复制链接]

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离线小蕊
荣誉会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-06-21
关键词： 引领右脑全脑开发中国全脑孩子教育
引领右脑|聚童专注力VIP体验课开始预约啦！
兔子红箭头引导关注很多家长困惑
为什么孩子明明很聪明
但在学习上却不见有所成？
为什么孩子玩游戏时很沉迷
在课堂上却如坐针毡？
为什么孩子做事总是匆匆忙忙的
总是不思考就开始行动？
为什么孩子写字总是很慢，时常看错算错
并总也是改不了？
为什么孩子总是丢三落四
常忘记前一天要求的内容？


  据研究，学习好的学生在学习时都很专注，而30%以上小学生存在不同程度的注意力不集中、读写困难、粗心错漏、作业拖延、行为磨蹭、多动好动等问题，正是这些非智力因素①，严重影响了儿童的学习。①注：注意力不集中12-30%；读写困难10%；学习相关的感知觉功能不足18%；心理、情绪因素：9%对于那些聪明的“笨小孩”只要参加针对性的干预训练调整心态掌握适合的方法和技巧进行学习就可以提升注意力和读写水平规避不足发挥特长！
  对于学习处于普遍水平的学生若能参加针对性的干预训练激发学习动力掌握策略性的方法学会如何“学习”就能如虎添翼，力争上游！
  1、人际关系紧张
  与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成的朋友关系；
  不听从爸爸妈妈或老师的话，通常反复使家长经历挫折与愤怒；
  轻易打断别人谈话，不加思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为；
  容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；
  很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体活和社会；
  人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题；


  2、学校纪律难约束
  因缺乏自我抑制（冲动）能力，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；
  当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重；
  无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；
  上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，逃学的倾向。


  3、学习成绩差
  注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；
  回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；
  由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；
  上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；
  即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；
  办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废；


  4、自理自立能力差
  无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；
  有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；
  自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；
  缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；
  有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；
  持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）；
  因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤；


  5、自信心不足
  在过重的学业要求与升学的高压力下，注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；
  由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，最后会感到被孤立；因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。

教育的路上，我们从未停止！
加盟热线：400-0371-282  15803856648（魏老师）
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