开发语言潜能从右脑教育开始
人的大脑功能分为两个区，一个是左脑，一个是右脑。左脑处理语言、逻辑等信息，右脑处理形象(图画)、音乐、情绪等信息。既然左脑负责语言，为什么孩子的潜能开发要从右脑教育开始呢？
1.交流语言不只是音阶符号的传递，更是内容、情感、表情甚至身体动作的交流；
有很多这样的例子，父母因工作忙等原因，常常让孩子独自看电视、动画片。尽管电视或动画片中的人物一直在喋喋不休，但孩子并没有跟电视学会交流，甚至还导致了孩子交流的障碍。因为人与人的交流，不仅是声音的传递，还包括其中蕴含的情感的交流、表情或者身体动作的交流。这些因素就是交流语言中的形象性。孩子看电视时，电视不会对儿童做出反应，只是儿童单方面的行为。通过观看电视学习语言，不会有与人在极短时间进行对话时产生的情感。
所以开发幼儿语言潜能，不要妄想通过电视提高其交流表达的能力。父母与孩子经常性地、认真地交谈，或者多做一些亲子活动，是提高孩子交际语言潜能最重要的途径。
2.能否理解和掌握语言，在于语言是否能唤起大脑中相应的形象；
孩子的语言理解能力不如大人，很大一部分原因在于孩子的经历少，储存的相关形象少。所以要多带孩子去大自然看一看，多带孩子见见各种世面，丰富孩子头脑中的形象。你会发现，孩子头脑中的形象丰富了，很多语言甚至没教过，他们也能脱口而出。因此，也可以说，丰富的形象提高了孩子对语言的敏感度。
3.语言贵在生动新颖，这恰恰是以具体生动的形象作为基础的；
家长平时可以随时随地对孩子进行语言形象性训练。比如，和孩子外出，看看天上的白云、彩霞，让孩子说一说，它们的形态、颜色像什么？带孩子去买菜或者择菜，各种形状的蔬菜分别像什么？想象一下，可以用这些蔬菜做什么手工呢？ 要学好语言，就要使形象和语言能够配合起来。如果右脑产生出栩栩如生的形象，那么表达这一形象的语言就显得生动而新颖；反之，要是清新的词汇能够脱口而出，那就意味着右脑的形象功能受到了刺激。也就是说，语言的形象性，不仅利于语言的表达和理解，还能激发右脑思维，增强思维活动的创造力。
4.阅读是提高孩子语言潜能的重要途径。但要注意选择优秀的儿童读物，因为优秀的儿童读物语言生动，富有创造性，形象性更好，有利于语言形象性的培养；
值得说明的是，优秀的儿歌是提高孩子语言表达的好途径。因为儿歌语言凝练，形象生动，而且韵律感强。对培养孩子的语感很有帮助。
