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原来，记忆力对学习好坏的影响竟然有这么大！ [复制链接]

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离线刘军民
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-07-16
关键词： 记忆力创造力
原来，记忆力对学习好坏的影响竟然有这么大！

　　《纽约时报》的一次调查显示：所谓成功者，96%记忆力都非常好，所谓失败者，绝大多数记忆力都较差。这样的说法或许有些绝对，但一个记忆力很差的人会具有成就事业所必需的广博知识吗？一个见了别人几次，甚至十几次都记不住人家名字的人，会赢得人家的好感和尊重吗？答案肯定是No.
　　有了强大的记忆力，就有了一个满满的智力库，就能唤醒我们身上巨大的潜能和力量，取得非凡的成功。许多出色的政治家、军事家、文学家都以其惊人的记忆力，获得了巨大的成功。
　　看一看人们怎样形容马克思的记忆力：“马克思的头脑是用多得令人难以置信的历史及自然科学的事实和科学理论武装起来的，而且他又非常善于利用长期的脑力劳动所积累起来的一切知识。无论何时，无论任何问题，你都可以向马克思提出来，他都能给你所期望的最完美的回答——他的头脑就像停在军港里候命待发的军舰，准备一接到命令就立刻开向任何思想的海洋。”他即使在日常谈话时，也可以随时说出某一本书中有关的引文和数字。正是他的超强的记忆力才使他完成了巨著《资本论》，揭露了资本主义社会的剥削本质。

　　法国历史上最著名的军事家拿破仑也具有超强的记忆力。据说他能记住每一个士兵的面孔和名字，能将１８世纪军事家所重视的一切军事理论全部熟记在心。常常在大战正酣之际，捕捉到转瞬即逝的战机，不用看地图仅凭记忆就能果断地发布命令，从而改变两军的命运，使他的大军犹如狂风席卷了整个欧洲。他的明言“没有记忆的大脑，等于没有警卫的要塞”流传至今。
　　世界首富比尔.盖茨说：“21世纪成功的关键是学习力，学习方法和速度决定你的输赢。”
　　在如今的信息社会，用知识爆炸来形容这个年代丝毫不会过分。由于电子技术、通信技术和计算机技术的迅速发展，知识以加速度方式积累，形成所谓的“知识爆炸”。
　　根据联合国教科文组织的统计，人类有史以来，数万年积累的科学知识占10%，而近30年来积累的知识占90%。这就对我们学习掌握知识的能力与效率提出了更高的要求。谁能更高效地学习掌握知识，谁就能在未来的社会竞争中胜出。中国全脑开发网www.chinaquannao.com  
　　20 年前全世界最富有的人是拥有很多土地及资产的人，现在世界上最富有的人是拥有最多知识，智力最强的人。在这知识经济挂帅的时代里，对个人来说，开发智力、掌握知识最为迫切和重要。



记忆与应试教育
　　现在我们从记忆的角度来分析一下各门功课的考试题目，这大体可分为四类：
　　（1）考试题目直接可以在课本中找到答案的，如语文、政治、历史、地理、政治等科目；
　　（2）需要把课本内容加以组织、概括、总结的，如政治、历史等科目；
　　（3）考试题目与课本上例题类似的，如数学、物理、化学等科目；
　　（4）考试题目是全新的，书上或参考书上没有类似题目的， 这种题目只有在语文作文中，数学和物理中才会出现。
　　第一类题目属于纯记忆范畴。
　　第二类题目需要在记忆的基础上加以文字组织。
　　第三类题目需要在记忆的基础上进行思维转换，而且这种思维能力是常规性的。
　　第四类题目才完全考你的思维能力。
　　而在高考中第四类题目的分数，理科基本上占高考总分的20%，文科只占15%。所以说有80%的理科分数，85%的文科分数与记忆力有关。如果我们能掌握一种好的记忆方法，将能节约你的大量时间。


记忆训练与创造力培养
　　记忆乃智慧之母――古希腊：埃斯库罗斯
　　创新是对大脑中原有信息的整合。人类之所以能够认识世界、改造世界而成为“万物之灵”，关键就在于人类具有卓越的思维能力、记忆能力。正是依靠这些思维、记忆能力，人类才得以学习、积累和应用各种知识、经验，才能不断地推动历史的发展和社会的进步。记忆力是我们智力中最重要的组成部分，同时也是我们学习过程中最为重要的一种能力。
       美国文学大师海明威曾经说过：记忆力对于知识和经验的积累起着决定性的作用，许多杰出的成就都是建立在记忆的基础上。在如今崇尚自主创新的社会背景下，在智力培养中有种重视逻辑思维能力，轻视记忆力的观点。但事实上所有的创新都是建立在对前人创造的知识与成果的记忆与掌握上。记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
　　追求创新不等于闭门造车。举个例子，就是在工艺设计，环境设计等需要创新能力极强的领域，如果你不去记忆别人的作品，不积累原始素材，只是闭门造车，永远也不会创作出好的作品。只有不断看别人的作品，不断临摹，模仿把很多高手的作品化为自己的东西以后，在这基础上才会有好的创新出现。
　　最新的脑科学与心理学研究成果表明，记忆力与创造力不是相背的关系，而是相辅相成的关系。一般小孩子的记忆力是成人的四到五倍，而他们幼年时候的创造力，也是他们整个人生最旺盛的时期。
　　科学的记忆能力将记忆与创造力完美结合。使记忆力与创造力得以相辅相成。通过创造力的训练，将记忆材料中嵌入自己的创造性思维，使得对所学习的材料达到过目不忘的能力。中国全脑开发网www.chinaquannao.com  



记忆力的可塑性
　　大脑的潜力几乎无穷无尽。现代生物学研究表明，大脑皮层由140多亿个神经细胞组成，每个神经细胞上有3万多个突触。脑内突触总数超过100万亿。神经细胞通过众多的突触建立联系，就像互联网的电脑。  大脑的总存储量可达1000万亿个信息单元，相当于50个藏书1000万册的美国国会图书馆。然而，人对大脑的利用又极其有限。
　　科学家估计，普通人一生顶多利用大脑全部能力的7%，就连爱因斯坦这样杰出的科学家也只使用了大脑能力的12%（左脑7%，右脑5%）。前苏联学者伊凡认为：“如果我们迫使头脑开足1/4的马力，我们就会毫不费力地学会40种语言，把整个百科全书从头到尾背下来，还可以完成十几个大学的博士学位。”
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