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蒙氏数学教具红蓝数棒，轻松学数学 [复制链接]

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离线初学者
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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-11-13
— 本帖被 朱彬 设置为精华(2017-11-15) —
关键词： 全脑开发中国全脑孩子教育感言
蒙氏数学教具红蓝数棒，轻松学数学

　　蒙台梭利教育最近几年逐渐被我们认识，大家都了解到蒙特梭利教育因意大利著名教育家玛利亚•蒙特梭利博士创立而得名，至今逾百年。其教育思想、教育方法和系列教具，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极影响。
　　说到蒙氏教育，值得一提的就是蒙氏教具了，今天小编就给大家介绍一种蒙氏数学领域的教具——红蓝数棒！
　　对于刚接触数学的孩子，红蓝数棒是非常实用具体的教具，让孩子通过视觉和触觉共同精确感受物体的数量刻度，建立数量1-10的概念和认知，学习数数，直观感受数字间数量的增加。


　　什么是红蓝数棒？
　　红蓝数棒是蒙氏数学的一套教具，由10根木质的被漆成红色和蓝色相间的等粗不等长的棒构成，最长的一根为1米，用红蓝色间隔成十个数量单位，表示数量10。以10厘米为单位依次递减，最短的一根是红色，长为10厘米，是数量1。
　　认识了红蓝数棒，怎么使用呢？
　　1.把垫毯铺在地板上，规划出工作占用的范围。
　　2.领孩子走到摆放红蓝棍的地方，告诉孩子材料的名称。向孩子展示如何搬运材料：一次一个，两臂伸开，两只手相对搬着长棍的两侧。从短到长依次搬运，长棍的左侧要和垫毯的左边排齐，平行摆放在垫毯上。（陪孩子搬运三根，然后你可以等在垫毯处，让孩子独自把剩下的七根搬完。主要是给孩子一个走动的机会，这是成长中的孩子需要的。）


　　3.选出最长的一根棍子，用双手拿起来，放置在垫毯的最上端，红色的一端与垫毯的左侧边对齐。选第二长的一根，红色的一端与第一根红色的一端对齐，直接放在第一根的下面。同样的方法继续进行，直到所有棍子都摆好，呈阶梯形。然后仔细观察摆好的阶梯形。让孩子独立完成上述步骤。如果孩子可以参与展示过程，孩子就不会感到学习的枯燥。
　　4.用双手握住最短的一根棍子，缓慢地从阶梯上下滑到垫毯下部的孩子面前。将右手掌打开，掌心向下，手指平放在棍子上，说：“这是一。”然后请孩子数一遍，说出数量“一”。


　　5. 选第二根棍子。用同样的方法把“二棍”从阶梯上滑下来靠近“一棍”的上方，但仍有距离间隔。将右手掌打开，手指平放在“二棍”上，说：“这是二。”再把手指平放在“二棍”的红色段上，说：“一。”然后将手平移到蓝色段上，说：“二。”再将手平放在“二棍”上从左到右轻轻划过，说：“这是二。”然后请孩子数一遍，说出数量“二”。之后以同样方法完成“三”。
　　6.使用“三段式教学法”检查孩子是否理解了所学的内容。
　　7.当孩子能够一个一个数出三个数量之后，可以逐渐地给孩子展示更多的数量，直到十根红蓝棍全部完成。
　　8.把十根红蓝棍重新打乱顺序摆放在垫毯上，邀请孩子做这个练习。留在孩子身边或者靠近孩子，注意观察，直到孩子全部完成。


　　9.向孩子展示如何把材料送回原处。要从最长的一根搬起，依次搬完。（指导孩子将材料归位的时候，仍然陪孩子搬运三根。蒙特梭利的练习必须是孩子结束并把材料送回原位，才算是全部完成。这是一个非常重要的原则。）
　　注：根据孩子程度，可以随时停止。比如，当孩子数到六棍出现错误的时候，就可以停止，不再往下进行。也不必纠错，更不要逼迫孩子反复数，除非孩子自己选择这样做。你只需要鼓励孩子，“不错哦，你可以数到六了。很棒哦！”
　　通过红蓝数棒的操作训练，逐步地在孩子的头脑中建立数学的概念和认知，让孩子真是的感受到量的变化，而不是死记抽象的数字。


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