文章来源于：新东方家庭教育，ID：xdfjtjy
暑期生活已过半，除了丰富的外在世界，
有什么活动可以丰盈孩子的内在世界呢？
前两天，我提议全家一天背一首古诗，一开始，孩子们都不乐意，好不容易放假了，还让背东西？反对！
没关系，不愿意背咱就先听听，读读吧！昨天晚饭后爸爸大声朗诵的是这首：
房兵曹胡马诗
（唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
听完爸爸的大概讲解后，女儿说：“这匹马真是太瘦了，比我还要瘦啊！”
儿子问：“只有胡马这样厉害吧，我们这里是不是没有这样的马？”
爸爸回答：“嗯，而且只有大宛这个地方的胡马这么厉害！”
我心中窃喜，看来孩子们开始对这匹马感兴趣了。全家大声朗诵几遍后，俩娃已经可以流利地背下来了。
我为什么要让孩子背诵古诗呢？
审美能力的提高
北师大语文教育研究所所长任翔认为，孩子从小就要打好古诗文的基础，古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。
美的韵律，美的语言，美的意境，传递给孩子的是美的感受。
也许孩子还不能完全领略古诗的内涵，但
审美意识和审美能力的提高却是潜移默化的。
一个朋友曾讲起，有一次她带一年级的女儿在公园的湖边散步，当时湖面上满眼都是美丽的荷花，她正琢磨着该如何描述眼前的美景，女儿脱口而出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
朋友一下子被女儿贴切而又美好的描述震惊了，原来她以为孩子只是死记硬背这些古诗罢了，没想到遇到合适的场景孩子竟能适时运用，古诗之美已经渗透到孩子的生活中。
让孩子背诵古诗，那些字句铿锵、音韵和谐、优雅美好的语言，记下来，就是在心里生了根，日后不定什么时候就会发芽、开花，甚至结出硕果。
情感的共鸣和心灵的滋养
由于求学、工作，自己离开家乡已经很多年，最近在和孩子一起诵读贺知章的《回乡偶书》：“儿童相见不相识，笑问客从何处来”时，竟然心酸、哽咽，感觉要落下泪来。
或许这就是诗歌带给我们的美妙体验，在某一个特别的时刻，某一个特别的情境下，忽然心里生发出特别的感动，如果用现代语来描述当时心情，只能用“真难过！”或者“好怀念！”这样单薄的、简单的语言，岂不是遗憾？
一千多年前诗人的心境，今天的我们仍然可以那么清晰地感知和印证，诗歌的魅力，正是藏在这情感的共鸣中，和对心灵的滋养中。
春天，走在雨后的草地上，忽然想起“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，心中不觉萌生快乐。
夏天，携三五好友到郊外游玩，在亭子里歇息闲聊，想起“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，顿感惬意。
秋天，带孩子去公园，看到满地金黄的树叶，不觉浮现“树树皆秋色，山山唯落晖”的美景。
冬天，从暖暖的被窝爬起，推开窗户，漫天的飞雪飘舞，感受“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜。
让孩子背诵古诗，那些看似随意却浑然天成的诗句，那些只可意会不可言传的美妙意境，犹如一幅幅情致盎然、意蕴深厚的山水画，终将会在孩子的心灵留下或深或浅的印记，成为他成长路上情感和心灵的慰藉。
深入骨子里的文化修养
古诗，培养了中国人独有的悲天悯人的民族情感。不管是杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，古诗都在告诉我们每个人，
要关注民生，关注国家，关心我们共同的“中国梦”。
古诗就是中华民族的体温，透过古诗，孩子可以感知从先秦到两汉，从唐宋到明清的气息和脉络。
在今天这个国际化、全球化的时代，传统文化更需要回归。
让孩子背诵古诗，就是让孩子捡拾中国传统文化中最璀璨的那颗珍珠，擦亮它，欣赏它。它会成为孩子走向远方的从容底气，成为孩子文化自信的强大动力。
这样能更让孩子感受到国学的无穷魅力。
必须掌握的语文必考项目
2017年9月，教育部对中小学语文课本进行了大幅度修改，在新推出的“部编本”中小学语文教材中，古诗文的篇目出现了大幅度增加。
最新版的“部编本”教材中，从小学一年级就开始出现古诗文。整个小学6个年级一共12册书，古诗文共135篇，占所有选篇的30%，比原来人教版本增加了55篇古诗词，增幅达到80%。
现在古诗已经成为小学生必须要掌握的内容之一，语文考试中的必考项目。
爱孩子的父母，让我们一起读古诗吧！
