当今社会琳琅满目的玩具市场，在玩具的生产和消费早已进入产业化、商业化的时代，我们为什么还要倡导幼儿园自制幼教教具？因地制宜、就地取材是我国幼教行业优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制幼教教具的意义。
1.如何保障幼儿游戏的权利：琳琅满目的玩具虽然不是生活必需品，但它却是儿童游戏和学习的重要物质基础。
2.如何促进幼儿的学习与发展：大部分玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅是供儿童玩笑的，快乐的，它含有科学游戏的性质”。
3.如何传承社会文化：大部分玩具不仅仅是“玩物”，它是文化传承的重要工具和手段。玩具和自然的“游戏材料”的不同之处在于它是人类社会的文化产物，凝聚着人类社会的文化历史经验和价值观。
4.如何促进家园合作：幼儿园通过自制幼教教具活动可以成为家长参与幼儿学习过程、家园合作的重要途径，它有助于家长更新教育观念，体验和认识自己的教育责任和能力。
5.如何可持续发展教育的重要途径："可持续发展"是人类在21世纪不得不面对的严峻挑战。在2002年约翰内斯堡举行的联合国大会进一步明确指出应当在各级学校体系中普及可持续发展教育，保证并促使教育成为转变人们观念与行为的重要工具。以幼儿为对象的可持续发展教育也开始受到幼儿教育工作者的关注。
二、幼儿园自制幼教教具情况的分析
1.自制幼教教具的制作情况：幼儿园幼教教具制作大部分都是由教师制作，或教师、家长和幼儿共同制作，幼儿独创比例低。
2.自制幼教教具的功能：幼儿教师认为自制幼教教具的作用是实现多种教育功能。在《幼儿园工作规程》中明确规定，“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性”。
3.自制幼教教具的目的性和实效性：幼儿园中有大量的自制幼教教具，主要是为了满足幼儿园教育活动的需要，有做了不用的现象。
4.自制幼教教具的安全卫生：幼儿园对自制幼教教具安全卫生问题十分的重视，但许多教师都不了解《托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》《国家玩具安全技术规范》、等等国家条例，很多教师自制幼教教具材质都以纸张居多，不易消毒，稳固性、耐用性都较差，所以更要注重卫生安全。
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