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什么是空间智能？空间智能对孩子有多重要？ [复制链接]

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离线闲亭芝兰
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2019-09-30
关键词： 引领右脑教育孩子右脑记忆
空间智能的含义
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。




其中，“空间智能”是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。


培养孩子空间智能的目的
空间智能突出的人，会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，将来数学成绩会很出色。



此外，空间智能优秀的孩子，也会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路、记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。




相反，空间智能较弱的孩子对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方位，东、南、西、北等方向，还有其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度较低。视觉空间智能由脑部的枕叶区控管，而枕叶区的发育集中在0～6岁，因此，在0～6岁有针对性地刺激培养，有助于宝宝的智慧网络延伸得更好，让其观察力更敏锐、学习反应更迅速。



空间智能提升的关键期
1. 第一个关键期：0~1岁可以培养孩子的空间智慧，宝宝出生时就有听觉，他会利用天生的听觉辨认方向。如他会循着妈妈的声音去寻找、抬头、转头等。2. 第二个关键期：1~2岁宝宝就能够熟练地爬行，蹒跚学步，对任何事物都充满好奇。父母可以给宝宝创造一个安全爬行和学步的环境，以便更能帮助宝宝明确认识空间的意识。3. 第三个关键期：2~5岁可以通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。家长可以通过画画帮助孩子建立大小、形状的概念；也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等，促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智慧的概念。这些训练都可以在孩子 3 岁以前开始。4. 第四个关键期：5~7岁能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，发展其空间定位能力。5. 第五个关键期：7~10岁能够利用空间整体结构的信息对空间中物体的位置关系定位，且在 10 岁左右，孩子们已经开始具有大脑表像旋转能力。






开发空间智能的误区
1. 过分乐观。有的孩子刚刚能画出一只看上去比较完整的小鸟时，父母就觉得自己的孩子在绘画方面很有天分，于是对孩子放松要求，使得孩子骄傲自满、不求上进。2. 转嫁梦想。有些父母自己年轻时可能有美术的爱好，或成为画家的理想，但因种种原因而未能实现，于是便一厢情愿地希望孩子能学习美术，将来当个画家，却忽视了孩子真实的、自己的爱好。 3. 主观强迫。还有些父母自己不喜欢绘画，就对孩子的绘画天分和兴趣视而不见，按照自己的意愿强迫孩子放弃美术，学习音乐、体育等其他技能。4. 急于求成。有的父母为了让孩子的学习尽快出成效，剥夺孩子其他的爱好和玩耍时间，不能在短时间内取得较大的进步，就进行责备。其实这样只会挫伤孩子的求知欲，使他对训练产生畏惧、厌恶的情绪。



培养孩子空间智能的方法
1. 认方向路上教孩子注意认路、辨别方向，如以建筑物为识别标记等。尤其到十字路口等复杂地形，可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能，让孩子熟悉道路。2. 辨认东南西北教孩子利用周围景观来认路，例如用阳台、树叶方向、路牌等等来帮助辨认东南西北，对孩子方向感的训练很有帮助，还能提升孩子的空间智能。3. 给宝宝下指令妈妈可以让宝宝做个小帮手，给他适当地下指令，如“帮妈妈去拿放在里面的那罐牛奶”，或指示他“看看你的背后”、“往左边一点”等。对宝宝说话，妈妈要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。这能提升宝宝的空间智能。4. 观察树叶的变化季节交替，植物的变化最明显。夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天就变黄了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开时，嫩绿的树芽又冒出了头。爸爸妈妈可以带宝宝观察同一棵树，观察1年，并为宝宝讲解其中的道理。树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替，提升了孩子的空间智能和自然智能。5. 看地图找方向准备出游前，最好先买一张旅游目的地的地图，当然也可以在到达目的地再买。别小看这张地图，它可是你提升宝宝空间智能的有效工具。告诉宝宝你们下一个目标，让宝宝在地图上找到你们现在所处的位置和目的地位置，并找到前进的正确方向。前往目的地的路上，爸爸妈妈还要提醒宝宝看路标，到达目的地后，再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。


6. 学名称、认识沿途景物指着路上的街道、车站、建筑物，告诉孩子它们各自的名称、建造年代。可提升孩子的语文智能，增长孩子的知识。可让孩子观察沿途的自然景观并向孩子作介绍，告诉他各种景观的名称、特点、功用、季节变化等，提升孩子的观察能力。
引领右脑空间系列课程简介




在引领右脑空间系列课程中，通过对孩子的立体空间、空间识别、空间方位、空间想象等方面的综合训练，提高孩子的空间能力。




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