1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭利
2、我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利
3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利
4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利
5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利
6、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。 －—（意）蒙台梭利
7、建立在规则上的自由，才是真正的自由 ——（意）蒙台梭利
8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利
9、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。” ——（意）蒙台梭利
10谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— （意）蒙台梭利
11、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。 —— （意）蒙台梭利
12、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。—— （意）蒙台梭利
13、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。—— （意）蒙台梭
有内心有爱的人才会受到启导。
孩子说： 请帮助我让我自己做 孩子说：
15、儿童在世界重建中的作用： 儿童具有一种未知的力量，这种力量可以引导我么进入美好的未来。如果我们真 的想革新这个世界，教育就必须将发展儿童的潜能作为目标 16、决定孩子一生的教育： 这就是教育，为生命提供帮助的教育，为婴儿刚降生就开始的教育。它形成了一 场和平革命，并且将所有的实物都集中和吸收到一个共同的目标和中心上来。
17、成长的不同阶段： 成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。 从无到有地学习一种语言需要一 种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力，他们的智慧与成年人不同。
儿童的新的途径： 儿童的生命是连接两代人的一条线，一端是创造者，另一段时被创造者，从一个 成年人开始，到另一个成年人结束。
我听到的会忘掉；我看到的能记住；做过的才真正明白。—玛丽娅·蒙台 梭利
孩子 你慢慢来
我等着你学爬、学站、蹒跚走起路来 我看着你涂鸦、拼图、积木盖起城堡 我陪着你说话、看书、漫步好山好水…… —玛丽娅·蒙台梭利
