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数量？分类？培养幼儿数学思维可以这样做 [复制链接]

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离线朱彬
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2019-12-26
如何从小开始训练孩子的数学思维？今天给大家分享一篇可以培养孩子数学思维能力的文章，文章从以下几方面入手来培养孩子的数学思维能力，即数量、计算、分类、空间等。这些需要借助观察力、专注力、记忆力、想象力、解决问题能力来实现。
一、数量
包括数和量两大部分，数中最基础的就是计数。计数是孩子能查清到底是几个，比如正着数、倒着数、隔着数、跳跃着数等。
量，包括比较和测量，比较就是纯粹的比大小、长短、粗细等，测量包括对刻度、重量等单位的感知。
二、计算
多数老师和家长是以实物教孩子算加减法的，补充的是，实物感知一定要大量的，超级大量的进行，在算的过程中，更多地让孩子去理解道理，让孩子在大量的表象中自发的发现规律和特征。
早期是孩子搬手指计算10以内的加法和减法。数的分解和组合。过渡到分解是减，组合是加的关系训练。
三、分类
想让孩子思维发展，必须重视多元化分类。比如：一个三角形、一个圆形、一个三角形，你会把三角形归属一类；除了按形状，也可按颜色，质地、价格等等多元化分类，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。也为孩子一题多解做意识层面上的准备。
四、空间
除让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。从立体到平面，一定要两者结合着感受，让孩子从中找到面在体上的初步的感觉。如，小正方体是有6个面围成的。每个面的特点是什么？有几个尖尖（顶点）？还能发现什么？
调查显示，让孩子在玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。玩是一种状态，不完全是大家狭隘理解的纯粹的形式上的玩，还包括轻松的环境、放松的心态、简单的操作、有趣的过程等等。玩是大家做推崇的探究式学习的雏形，是多感官体味知识形成全过程的有效方式。
为此，机灵鬼教育科技有限公司联合Sun International Education Corp（加拿大阳光国际教育中心），同时携手众多脑科学专家、心理学专家、教育专家，根据脑科学、儿童发展与教育心理学、认知发展理论、多元智能理论等学术理论，历时2年之久，重磅研发出满足2-8岁阶段大脑及心理发展需求的《机灵鬼全脑智能训练套盒》玩教具。用游戏教孩子学数学，培养孩子的理科思维，找到学数学的感觉！
其中，机灵鬼数学智能系列《你来我往》套盒的训练分为4个不同的难度等级。通过对横、纵坐标的感知及事物间联系的思考，在老师的引导下，幼儿对题卡上出现的事物能够快速找到对应的横纵坐标点、根据坐标点能快速找出正确对应的事物。提升幼儿的数学空间能力、感知事物对称关系、锻炼三维立体与二维平面的转化能力。
对小孩子来说，要培养这样能力是十分不易的一件事。根据小孩子心理特点，我们一定在兴趣教学中，突出玩，玩中记，才能达到预期效果。数学是抽象的，小孩子又最喜爱游戏，小孩子学数借助游戏活动，使小孩子在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。而且绝不填鸭，引导孩子自己思考得出答案，让孩子感受思考的快乐！
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