学习对孩子的发展来说是一个必经道路，而在学习发展的过程中，很重要的一种方式就是阅读。阅读是孩子摄取知识的一个直观方式，孩子可以通过阅读获取很多书本或者其他信息来源的知识。作家霍伯斯说过“如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样多。”
阅读是什么？在百度百科的定义上，阅读是一种从书面符号或者文字中获得意义和信息的社会行为、实践活动和心理过程。
通俗的说，理想的阅读，首先是孩子能够很好的理解文字和书面的意义，而且检验阅读成果的方式，就是将自己通过阅读获得的情感意向进行表达，很多老师小时候会给孩子布置读后感、观后感，其实就是为了提高孩子的阅读能力和记忆力。
我们都知道孩子在天生的阅读能力是较差的，没有孩子能在出生的时候就阅读完一整篇信息，并且提炼出其中的精华，甚至对于一些孩子来说，最基本的信息获取，都是一个问题——这无疑让父母头疼不已。那么孩子的阅读问题究竟是因为什么产生而又怎么解决，就成了我们应该关注的问题。
阅读和工作记忆容量
阅读本质上是一个大脑对于所接受信息处理并进行转化存储的过程，而直接为大脑提供原始信息的，就是我们的工作记忆，因此工作记忆能力对阅读有着基础性的影响。想要快速阅读，就要首先了解工作记忆能力。
就像电脑的暂存盘有一定的容量一样，我们的工作记忆也有一定的容量。有的孩子天生工作记忆容量大，相对应的可以容纳的信息就多，处理的速度就快，信息的转化率就高，表现出来，就是有的孩子阅读速度快，理解力强；有的孩子可能工作记忆容量小，大脑可处理的信息少且速率慢，处理的速度就慢，可转化的信息也就越少，因此就出现了让家长们无奈的现象：孩子读书慢，且不求甚解。
并且，工作记忆容量与信息加工强度存在一定的比数关系，我们接受的信息所需要的加工强度越大，我们的工作记忆容量也就相应地被占用得越多，造成孩子们所学的知识难度逐渐增加时，有些孩子越来越跟不上。
提高孩子的阅读能力，要从加强孩子大脑的记忆能力开始：一是注意开发孩子的工作记忆，扩充记忆容量；二是使用恰当的阅读方法加快工作记忆转化为长期记忆。以下是几个帮孩子进行记忆的技巧。
1、合理安排记忆时间，抓住黄金时期
人类的各项生理活动都有一定的节律，我们的身体正是依赖于节律的调节和控制才能保持一个稳定而有序的状态，大脑也不例外。研究表明，我们的大脑一天有四个最活跃的时期，分别是早上起床后，上午的8:00~10:00，傍晚的6:00~8:00，以及睡前的一个小时。无疑这四个时期也是我们记忆功能最强的时期，工作记忆容量相对较大，想要提高孩子的记忆能力，可以从改变孩子的学习时间开始，更加科学地安排孩子的学习活动，以达到事半功倍的效果。
2. 运借助认知方式促进记忆
形成记忆的信息最开始来自我们的认知，而在我们的认知方式中，感官认知是最为强大的，因此，训练孩子通过感官认知，将所收集到的信息进行分类整理，如将视觉信息转化为图像，将听觉信息转化为声音，将嗅觉信息转化为气味，这样，将会更大大降低信息所需的加工强度，从而减少对于工作记忆容量的占用，使得记忆更加容易。
3、掌握记忆规律，巩固强化
阅读是一个不断累加的过程，阅读能力，除了体现在对于所接受信息的处理转化方面以外，还包括对于所接受信息的理解上，这就需要阅读者有一定的知识储备，知识储备从何而来？自然是依赖于我们的长期记忆。
这需要我们提高工作记忆向长期记忆的转化能力。通过艾宾浩斯遗忘曲线，人们可以很容易地从中得出记忆规律：在记忆的初期，我们的遗忘速度在短时期达到峰值，但随着时间的推移，遗忘曲线斜率逐渐放缓，遗忘的速度逐渐放慢，直至被记忆的内容在脑海内建立新的突触连接，成为长期记忆。
根据这个规律，当孩子学习完新的知识以后，父母应及时督促孩子对所学知识进行巩固，这样就能很好地避免孩子太快地遗忘。
1、不过度追求速度和数量，注重阅读的质量
每个家长都希望自己的孩子读书快，读书多，认为孩子读书读得越多，说明孩子的知识越多，孩子的阅读能力越强。表面上看，这种想法并无不妥，但是，需要我们注意的是，这条定律只适用于孩子的阅读质量得到保障的情况下。孩子受制于自身的条件，往往无法负荷太大太强的阅读任务，因而，对孩子的要求不宜太高，在保证质量的前提下适当地提高孩子的阅读量和阅读速度。就像洛克说过的那样“阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。”
2、适当地借助背诵
背诵对于孩子的意义，不言而喻。通过背诵，不但可以加深孩子对于内容的了解，还能够加快工作记忆向长期记忆的转化，训练孩子大脑记忆能力的同时也增加了孩子的知识储备。而针对孩子不愿背书的问题，家长可以通过玩游戏，提问等富有趣味性的方式，寓教于学。
3、注重词汇积累
词汇是构筑语言的建筑材料。当孩子有足够的词汇积累时，对于文本的阅读速度和对于文本的理解能力都会大大提高，同时，对于词汇的熟练掌握会降低大脑对于信息的加工强度，有利于提高工作记忆容量。因此，父母要在日常的学习中培养孩子进行词汇积累的习惯。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”只有将学与思想结合，记忆与理解相辅助，孩子才能够取得更好的学习效果，家长要掌握孩子的记忆原理，采用恰当的方法，提高孩子的记忆力。
