决定孩子一生的不是学习成绩，而是生存能力 [复制链接]

    引领右脑提示:一个良好的习惯，往往会让孩子受益一生。你是否经常拿自己的孩子和别的孩子比较？也许我们一些父母正在不知不觉中，扼杀了孩子的天性和才能。我们总是在错了之后才知道错，可我们不总是有机会改正错误，所幸的是我们还能从别人那里得到经验，我们只需要知道后理解些经验就行了。为人父母的一定要好好看看！


1、英国人：让孩子有失败的经历和机会

          孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或干脆包办了，而是再提供一次机会。
         比如孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。
        英国人倡导父母和孩子一起读书。
         许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。

2、美国人：让孩子制定一个家务劳动计划        

       美国父母教孩子做家务，每周一次贴出要干的家务劳动内容。
       将某一特定任务指定某一孩子去干，确定完成任务的期限；
        轮流干某些活儿，让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作；
        检查孩子的完成情况，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。

3、加拿大：让孩子学会玩儿

       在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是
        孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩儿中学的书本上学不到的知识。

4、德国人：让孩子与大人争辩

        德国人认为“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步”，因此，
        他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩，
       孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，
       他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。

5、日本人：让孩子独立自主
       为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，
        如去商店购买玩具，家长事先会定出一些金额，让孩子自行决定买什么；
        家里准备外出旅游，也会征求一下孩子的看法。
       日本孩子上了初中后，能够独立上街购买衣服，而且还会货比三家，精打细算。

6、犹太人：让孩子早知书本是甜的

       在每个犹太人的家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，
       滴一点蜂蜜在上面，然后让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：
        书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有本书，说是在夜深人静时，死者会来看书。
        这种做法有一定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
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