上、下、左、右、前、后——幼儿掌握这些方位概念并不容易，幼儿三岁时能辨别上、下方位，如知道“娃娃放在凳子上”、“小狗在桌子下面”的含义。四岁时能分辨前后，如知道“小马在小猴前面，小狗在小猴的后面”。五岁幼儿能以自己身体为中心辨别左右，知道自己的左手右手和左腿右腿，但对他人的左右仍不清楚，七至八岁后才能真正分清他人的左右。
如何帮孩子掌握上、下、左、右、前、后等方为概念？首先应让他有充分的活动经验，让他在生活中去体验、去理解。
家长可利用日常生活情景，帮孩子将自己的体验逐渐抽象成概念。如乘坐火车，让孩子做父母中间，告诉他“妈妈坐在你的左边，爸爸坐在你的右边”，过一会让孩子换个位置，告诉他“爸爸妈妈都坐在你的左边了”。可向孩子提问：“我坐在你的那一边”、“你坐在我的那一边”，让孩子慢慢体悟。
在孩子已经习惯用左手拿碗，右手拿筷时，可用他已习惯的动作，教他新动作。如果你希望他用右手拿小铲挖土，可说：“用拿筷子的手拿小铲”。孩子若已对此比较熟悉，就可经常使用左右等方位词了，如“伸出右手，就是拿筷子的手”。
方位概念的掌握对幼儿讲并非一蹴而就的事，家长应有充分的耐心。
