感官直觉学习法
让幼儿多用耳朵听（听觉）、眼睛看（视觉）、鼻子闻（嗅觉）、舌头尝（味觉）、皮肤感觉（触觉）、肢体操作（运动平衡感），以获得更多的信息。
超强的吸收能力
多给幼儿主动学习的机会和足够的学习空间，让他翻、爬、走、跑，满足他的好奇心、求知欲、创造力、想象力、思考力、专注力和观察力。
短暂的专注力
幼儿的专注力是比较短暂的，所以要抓紧这短暂的时间充分加以利用，要持之以恒，不能三天打渔两天晒网。
反复练习，变化素材
幼儿都不喜欢一成不变的游戏方式，因此，同样的学习目的可以使用不同的学习方法，家长要多花点心思，多利用生活中的素材来发挥创意。
积极的鼓励和支持
在指导幼儿游戏的时候，家长要有足够的耐心，以积极的态度给予支持和鼓励。 1岁：好奇模仿期
学习特征
1. 肢体以感官经验的探索为主，可通过运动强化宝宝身体的平衡能力、灵活程度和肢体协调能力。
2. 视觉上以图像学习为主，对小宝宝来说，字就等于图像，所以，文字、注音及图案最好不要同时出现，以免使宝宝发生混淆。
3. 学习用的字卡为白底红（黑）字即可，切记不要用彩色，因为幼儿在3岁之前学习单一色彩的速度比较快，视觉接受度也比较高。
全脑开发游戏
1. 全脑开发游戏1—闪卡认字王
A. 材料：选购笔划清晰的字卡，也可利用电脑自行制作。
B. 训练步骤：
1) 每天都快速展示5～10张字卡，每张卡片只呈现1～2秒钟，视宝
宝的接受情况酌情增减。
2) 重复闪示1周后，即可更换另外一组字卡。
3) 由认字到读句子、读文章，慢慢地循序渐进，也可选用字迹清楚、
主题单一的图卡。
C． 功能：
快速闪示是为了抓住幼儿短暂的专注力，以强化右脑，而认识文字是为了训练左脑机能，二者并进以达到全脑训练效果。
D.小诀窍：
1) 字卡闪示的速度越快越好，幼儿的大脑能在短暂的时间内对字卡
产生印象，字卡闪动的速度越快，宝宝的注意力就越集中。
2) 不要有心理压力，不要以为准备了5张字卡，就一定要求宝宝一
次看完，和宝宝玩游戏是自然的，是没有负担的，这样才能真正
寓教于乐。
3) 闪动字卡的时候，要同时注意宝宝脸上的表情，当宝宝不再看卡
片的时候，那就代表他已经对此失去兴趣了，这时可收起字卡，改玩别的游戏。
4) 请不要在意宝宝认字能力的发展，游戏只是一种途径，其目的是
刺激大脑，促进视觉能力的提升，并不以认识多少字为目标。
2. 全脑开发游戏2—MVP球王
A. 材料：准备2种不同尺寸、大小差异明显的一些球（单色球）。
B. 训练步骤：
1) 家长和宝宝面对面坐下，把腿张开，轮流把球滚给对方。
2) 在滚动和接球的过程中，必须用正确的言语告诉宝宝接到的是什
么颜色的大球或小球。
C. 功能：
通过滚动和接球的动作，可以训练宝宝的手眼协调能力，对球的反复触摸可以刺激手的末梢神经，利用滚动的球配合正确的词语进行左脑强化训练，以达到全脑开发的目的。
D. 小诀窍：
1) 避免对宝宝说儿语，如“水水”、“球球”等，多说正确的口语，
如喝水、皮球等，必须要传递给宝宝准确的信息，宝宝才能学着去分辨各种球的差异，如篮球是红色的、排球是白色的。
2) 多说正面的重点语句，如“小心”“走好”，那么宝宝便会多加小
心。如果家长说“小心，不要跌倒”就不太合适，因为“跌倒”这个词有可能增加宝宝跌倒的几率。
3) 玩球时速度要慢，先从大球开始，因为大球比较容易接到，利于
培养宝宝的自信和继续玩下去的兴趣。等玩熟练之后，再教宝宝认识不同球的大小和颜色。
4) 可以把闪动字卡和滚球结合起来进行游戏，比如在玩球之前先闪
动一下字卡，或者在游戏中途闪动一下字卡等。
3. 全脑开发游戏3—音乐小迷宫
A. 材料：巴洛克时期的音乐（各种乐器的独奏曲）、白绳子2条。
B. 训练步骤：
1) 先放音乐给宝宝听，告诉他这是什么乐器的声音。
2) 将2条绳子排成横行的直线，让宝宝边听音乐边在直线内来回爬
行或走动。
3) 等宝宝熟练之后，就将2条绳子的间距拉近、距离延长，排成一
个简易的小迷宫。
C. 功能：
巴洛克时期的音乐和右脑的脑电波很接近，再配以训练左脑的直线爬行游戏，可强化幼儿的听觉敏感度和平衡感。
D. 小诀窍：
1) 当宝宝只会爬而不会走的时候，家长千万不要太着急，因为幼儿
学走路必须具备多重条件，所以请放宽心，不要给宝宝过早过高地提出要求，那样反而可能伤害宝宝学习的兴趣。
2) 家长可以和宝宝一起爬迷宫，这样能够增加趣味性，吸引着宝宝
将游戏继续下去。
3) 可以拿玩具来引导宝宝，勇闯音乐迷宫。
2岁：自我中心期
学习特征1. “以自我为中心”，这是2岁幼儿身上一个非常明显的特征，在大人眼中，
或者2岁的幼儿是“霸道”和“固执”的，其实这是因为他们刚刚脱离婴儿时期的无助感，逐渐有了自己的意识和想法，所以在心理层面产生出要强烈表现自己的欲望。
2. 2岁的幼儿已经具备行走的能力，对他们来说，这个世界变得更加新奇和
好玩，所以他们也乐意像个小小冒险家一样，到处去闯一闯。
3. 慢慢产生数、量、形的概念，但还没有合成的概念，比如会数手指头的个
数，知道一只手上有5根手指头，不过由于思考的成熟度还不够，所以仍然无法理解“2根手指加上3根手指等于5根手指”的概念。
4. 能听懂大家说的话，开始对故事产生浓厚的兴趣，会注意观察事物之间的
相同和差异，喜欢探索新奇的事物，勇于尝试不同的经验，也有能力表达自己的意见。
全脑开发游戏
1.全脑开发游戏4—小小说书人
A. 材料：各种物品或动物图卡、海报
B. 训练步骤：
1) 任选5张图卡让宝宝看10～40秒，然后收起。
2) 让宝宝用口语表达出图卡上的物品或动物名称。
3) 家长由这5张图卡编出一个20字左右的创意故事，让宝宝依照故
事内容的进程排出图卡的先后顺序，如“狮子”从“冰箱”拿“香
蕉”和“苹果”给“小熊”吃。
C.功能：利用图卡发挥幼儿右脑的想象力，再通过次序排列和口语表达
来训练左脑，以达到全脑的平衡发展。
D． 小诀窍：
1) 家长可多通过问句加以引导，帮助宝宝回想故事的前后顺序，如
“谁去拿东西”“拿了什么东西”“东西放在什么地方”“谁最后
吃了东西”等。
2) 2岁的幼儿喜欢新奇的事物，所以特别爱听故事和编故事，可多
利用有趣的故事培养幼儿爱动脑筋的习惯。
3) 通过讲述不同的故事，让宝宝找出故事的不同之处，培养宝宝的
观察和表达能力。
2.全脑开发游戏5—拼图小天才
A. 材料：大小不同的彩色纸板、胶水
B. 训练步骤：
1) 纸板是最方便的训练用品，先从小张开始，由家长将拼图裁剪成
几个不规则的几何图形。
2) 让宝宝把裁剪后的图形拼成完整的拼图。
3) 拿纸板的原样和宝宝拼好的拼图放在一起，让宝宝加以对比。
C. 功能：训练幼儿左脑的逻辑推理能力，通过彩色的纸板和几何图形来强化
右脑的训练。
D. 小诀窍：
1) 拼图可从3片开始，如果宝宝完成得又快又准，那么可以酌情增加拼
图的数量。
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2) 当宝宝无法完成拼图时，可减少拼图的块数，或者以在拼图外面加上
框架，让宝宝在框架内完成拼图的组装，一旦宝宝顺利完成了拼图，不要忘记及时给予鼓励哦。
3) 如果没有时间来制作拼图的话，可以购买市面上销售的成品拼图。考
虑到宝宝容易根据对图像的记忆来完成拼图，所以可以不停转换拼图的方向，或者让宝宝从反面来完成拼图，这样宝宝就只能根据几何图形来完成拼图，一方面可以保持训练的难度，一方面增加训练的趣味性。
3.全脑开发游戏6—味寻宝袋
A. 材料：黑色布袋1只、6～7种不同的物品
B. 训练步骤：
1) 首先确定宝宝是否真正认识所要触摸的物品。
2) 慢慢将物品放入黑色布袋中。
3) 教导宝宝用正确的语言形容物品的外形和触感，如大小、长短、
软硬、轻重、粗细等。
功能：右脑连结着想象力，可帮助幼儿辨识物品的大小、长短、
软硬等，以提升幼儿的视觉图像能力，而恰当的口语表达正好强
化左脑，进而达到全脑训练的目的。
C. 小诀窍：
1) 挑选触感明显的物品，如砂纸、地毯布等。
2) 物品的尺寸以不超过幼儿的手掌大小为基准，以变幼儿拿取和触
摸。
3) 如果没有黑色布袋的话，可拿其他不透明的袋子取而代之。
4) 如果幼儿已经能熟练描述出所触摸的物品，那么便可替换成其他
的物品或者增加物品的数量。
3岁：自主表达期
学习特征
1. 走过了2岁的“自我中心期”之后，3岁的宝宝开始学会体贴，变得更加可爱，因为以前积累了很多的学习经验，现在3岁的宝宝已经具备了相当强的表达能力，开始有了要求自我表达的愿望，除了“取得”之外，也开始懂得“给予”和“分享”的意义。
2. 3岁的宝宝能保持身体的平衡，大动作的发展几乎接近完美，小肌肉的运用极为灵巧，这是非常可喜的，因为健全的身体不单单是动作敏捷，它对于培养耐受力、意志力、协调力和判断力都很有帮助。
3. 实物与概念相结合。对于3岁的宝宝来说，视觉+听觉（家长的说明或解释）+动作操作，这才等于一个概念的形成，所以，家长光是不厌其烦地告诉宝宝“20”是没有用的，宝宝总是无法明白“20”这个数字的概念，这时我们可以拿20颗豆子给宝宝看，然后再向他解释“20”的含义，这样才能让宝宝建立起“20”是代表多少数量的概念。
全脑开发
1. 全脑开发游戏7—纽扣配对
A. 材料：纽扣
B. 训练步骤：
1) 分别找2组颜色、大小和形状完全一致的纽扣，然后将2组纽扣
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混合起来，让宝宝从中找出相同的纽扣来。
2) 将不同样式的纽扣相间排列，再让宝宝将它们区分开来。
功能：配对可培养右脑辨识异同的能力和左脑的观察能力，通过
对不同纽扣的归类分析来达到全脑训练的目的。
C.小诀窍：
1) 配对的数量由少到多，一开始要求宝宝配出2～3对即可，最多可
要求宝宝配出8对。
2) 此游戏可利用不同的素材去左排列上的创意变化，除了纽扣之外，
也可以使用贴纸、围棋等。
3) 请注意！本游戏的素材体积较小，一定要避免宝宝发生误食。
4) 每个宝宝能力的发展各不相同，有的宝宝可以迅速完成配对，而
有的宝宝可能还无法独立完成，对此家长不要过于强求，可以试
着降低配对的数量，或者加入游戏，和宝宝一起来快乐配对，亲
子共同努力完成任务，尽量减少宝宝的挫折感。
2. 全脑开发游戏8—找碴小高手
A. 材料：图卡、字卡
B. 训练步骤：
1) 在两张相似的图卡中，请宝宝找出相同和不相同的地方
2) 用正确的语言表达出图卡上的相同和不相同之处。
C. 功能：用右脑辨别图卡上的异同之处，再以左脑的语言功能清楚地表
达出内容，以达到全脑训练的目的。
D. 小诀窍：
1) 多利用家中现有的资源，如水果、鞋子等，这些都是既方便又经
济的素材，可请宝宝找出橘子和苹果的异同之处，相同之处为二
者都是水果、有籽、味道是甜的，不同之处为表皮的触感不同，
橘子的感觉是粗粗的，而苹果的感觉是滑滑的。
2) 请尊重宝宝自己的观察、推论和表达，宝宝的答案有时不一定能
完全符合大人的期望，不过没关系，游戏本身不是也没有设定标
准答案么？所以，无论宝宝的发现是什么，都是值得鼓励和赞许
的，至少他付出了某种程度上的努力。
3. 全脑开发游戏9—直线剪刀手
A. 材料：废纸数张、安全剪刀、水彩笔、直尺
B. 训练步骤：
1) 将一张废纸剪成几条纸片。
2) 在不同的纸片上分别画下数条直线、斜线，可以画竖线，也可以
画横线。
3) 让宝宝依照画好的线条依次将纸片剪开，或者用双手来撕开，撕
的时候必须按照画好的线条来撕，不可以随意乱撕。
C. 功能：本游戏较为偏向左脑训练，强化幼儿小肌肉的张合能力，培养
幼儿的手眼协调能力。
D. 小诀窍：
1) 一开始幼儿可能不容易专心，或是容易将纸片胡乱撕碎，这都没
关系，父母可在一旁多加鼓励，陪伴幼儿将任务完成。
2) 3岁是培养日常生活习惯的好时机，可以让幼儿逐渐养成对自己
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的游戏负责任的习惯。
3) 这个年龄段的视觉图像已经渐渐成熟，因此可以利用色彩增加游
戏的趣味性，比如用不同颜色的水彩笔在纸上画线，还可借此机
会教幼儿认识各种颜色。
4岁：创意开发期
学习特征
1. 3岁的幼儿刚刚开始懂得体贴，可是好景不长便到了4岁，这就进入了最
令家长头痛的时期，比2岁时的反抗期还要麻烦，宝宝总是精力充沛、不守规矩、急于表现、好动不安，其实，这也不是宝宝在故意捣乱，而是他们对周围的一切都充满好奇，所以才会打破沙锅问到底。
2. 到了4岁之后，幼儿的身体能力几乎已经完全成熟了，他尤其喜欢致力于
精细动作的运用，比如想拿剪刀剪东西，不要总是担心宝宝会伤到自己，只要多注意游戏环境的安全就可以了，在您的陪伴下让宝宝多多地探索和尝试，这样对身心发展更有益。
3. 好奇心是创造性发展的源动力，4岁正是好奇心大大萌发的年龄，平时可
以多多激发宝宝的好奇心，比如挑选有趣的东西让宝宝去找出来并描述出来，多进行户外活动让宝宝接触更多的新鲜事物。
4. 到了4岁之后，宝宝已经积累了一些生活经验，也建立了初步合成的概念，
所以可以玩些比较复杂的游戏，比如个位数字的加减运算，纸牌、积木的抽取等。
全脑开发游戏
1. 全脑开发游戏10—曲线剪刀手
A. 材料：废纸数张、安全剪刀、水彩笔、直尺
B. 训练步骤：
1) 将一张废纸剪成几条纸片。
2) 在不同的纸片上分别画下数条曲线，可以横着画，也可以竖着画。
3) 让宝宝依照画好的曲线将纸片剪开，或者用双手来撕开，撕的时
候必须按照画好的曲线来撕，不可以随意乱撕。
C. 功能：4岁幼儿专注力集中的时间较长，手眼协调能力也大有进步，
因此可以做更复杂的训练，以进一步提升专注力。而本游戏较为偏向左脑训练，强化幼儿小肌肉的张合能力，培养手眼协调能力。
D. 小诀窍：
1) 如果幼儿已经能够顺利地按照曲线将纸条剪开，那么可以稍微增
加一点难度，比如将纸条的面积扩大，或用曲线组成简单的几何
图形来代替简单的曲线。
2) 等幼儿有能力剪下简单的几何图形后，便可以画一些可爱的动物
图案让他试着去剪，刚开始可能剪得不是很好，不过没关系，多
练习几次就可以了。
2. 全脑开发游戏11—彩色三明治
A. 材料：数字卡、彩色磁铁纽扣、4种不同颜色的小三角（红色为R、黄
色为Y、蓝色为B、绿色为G）、1元的硬币。
B. 训练步骤：
1) 将数字卡和彩色磁铁纽扣相配对，如数字“1”就放1颗纽扣，数
字“2”就放2颗。
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2) 将数字卡和彩色磁铁纽扣互相补数，比如家长和宝宝各拿一种颜
色的磁铁纽扣，家长可在“3”的数字卡放上2颗红色的磁铁纽扣，然后让宝宝用他手里的磁铁纽扣补充上所缺少的，以此类推。
3) 将4种颜色的小三角混合起来，让宝宝先进行分类，再拿2块不
同颜色的小三角做成1块三明治，请注意，组合不能重复，如Y+B、Y+R、Y+G、B+R等。
4) 由家长给三明治定好价钱，比如R=1元，Y=2元等。
5) 引导宝宝计算买一份三明治要花多少钱，再将三明治卖给宝宝。
C. 功能：多重组合的练习，可加强幼儿的逻辑思考能力。本游戏要花费
20～30分钟时间，整个游戏过程包括多重的全脑开发概念，可培养幼儿思考和解决问题的能力。
D. 小诀窍：
1) 步骤1～3是本游戏的热身步骤，请不要随意忽略，先从配对、补
数、分类开始训练，最后才能顺利地进行步骤5的训练
2) 如果幼儿无法一次性完成本游戏的话，可分数次完成，不过每次
都要从头进行，前面的一些步骤可以适当减少所占用的时间。
