此前，曾和家长们分享过管理孩子的前提是家长与孩子之间的信任关系，同时也为家长们整理过关于孩子情绪不好管等方面的改善方法或建议。而本次，想和家长们说说早期教育对孩子的重要性。
孩子早期教育大体有智力与非智力两方面，前者是指孩子的智力开发、学习能力等方面的培养，后者则是指孩子心理方面（即个性倾向性、情感以及性格等方面）的培养。而当今越来越多的家长更加注重孩子的智力开发，虽说这对孩子的智力发展是很有利的，但在许多相关研究的结果中，在孩子成长过程中，其智力与非智力两方面是密切联系在一起，并且是以相辅相成的模式发展。
老人常说“3岁看小，7岁看老”，这句话虽在现代并不绝对，甚至有的家长会觉得有些“危言耸听”，但其确实是有一定根据的。随着孩子成长，到孩子三岁时其智力发展、性格发展、身体发育、样貌等等都会有初步的展现，之后随着孩子年龄增加其性格、个性逐渐形成，由此从孩子的智力、性格、个性等方面来判断孩子之后的发展。
而对于我们的孩子来说，因每个孩子都存在差异，所以不能用这么一句话一概而论，但我们在了解其根据后会发现，这句“老话”虽然不绝对，甚至有些夸大，但也在侧面也反映了孩子早期智力开发、学习能力等方面的培养与心理、性格等方面的培养对孩子未来的发展与成就的重要性。所以，家长们在孩子的教育中不要厚此薄彼，只注重孩子的智力发展而忽略孩子心理发展。
那么孩子的早期教育要如何进行，又需要注意什么呢？这里有一些小建议，家长们可以根据情况酌情参考。
首先，我们家长在教育孩子期间，要保持耐心，并尊重孩子的感受。在教育方式上减少批评与惩罚，多以鼓励与肯定为主，这样在增强孩子自信的同时，也能让孩子感受到家长对自己的信任。在孩子遇到问题时，家长尽量与孩子保持良好的沟通，协助孩子解决问题，一同分析其中的原因，这样不仅可以提高亲子关系，还可以巩固孩子与家长之间的信任关系。
在此基础上，我们家长可以帮孩子制定一些必要的规则或是管教孩子。但制定规则或是在管教孩子时，要尽量与孩子保持良好的沟通，并将制定规则或是为什么要这样管孩子的前因后果告知孩子，让孩子知道为什么要这样做。
而在发现孩子的缺点或是错误做法时，我们家长也要及时帮助孩子纠正，并让孩子知道错在哪里，为什么错了。
当孩子产生正常需求时，我们家长要及时满足。如果是过分的需求，我们家长要告知孩子为什么不能满足TA。例如，孩子想吃零食，这时家长可以给予孩子零食满足其需求，但在量上要有所控制，这时我们家长可以告知孩子为什么不能多吃，或是换种方式如“我们吃完饭后再吃好不好？”“我们下午再吃好不好”让孩子选择，又或是“吃多了会牙疼呦”“吃多肚肚会不舒服”等等告知孩子后果。
另外，家长们需要注意的是，在孩子的教育上要尽量避免填鸭式教学、强制学习、机械式识字等方式，不然或许就会对孩子的身心健康（心理、性格、个性等方面）产生不良的影响。争取可以做到“寓教于乐”，发掘能让孩子与家长都较为愉快的方式来进行教育，并且不要死盯着孩子的不足，多发现孩子的长处，以此对孩子进行教学。
多带孩子走出去，公园、博物馆、动物园、超市、商场等等，都可以是孩子学习的场景。发现孩子的兴趣，鼓励孩子提问，这样对孩子教育与学习的效果，相信要比在家里那种相对受限的方式在效果上有所提高。
最后，上述的建议不仅是对于普通孩子的早期教育，对于特殊孩子来讲亦是如此，只是需要家长投入更多的精力与耐心。家长们可根据孩子的实际情况进行参考，希望能对大家有所帮助或是启发。
