孩子教育
婴儿一出生，无论哪对父母都会由衷地感动；刚刚出生的婴儿强有力地吮吸着母亲的乳汁时，父母会感动；当他能够自己翻身时，父母会感动；当他能站起来、能走路、会说话的时候，父母也会感动。
然而，当孩子长大后能够自由行动时，不管去哪儿、不管什么东西都会伸手去拿；把梳妆台的抽屉拉出来，把里面的东西洒落得到处都是；不管什么东西，只要一抓住就扔出去；把拉门弄坏···总之所做的事情在父母看来都是些让人头疼的恶作剧。
等到了这一时期，父母就会不知不觉地忘记要对孩子所做的事情感到感动，反而会不时地冒出“不行”“不可以”这样严厉的话来。
若总是被父母制止，孩子就会产生躁动、逆反的心理，原本亲密无间的亲子关系出现裂痕，逐渐生出各种教育问题。
从这里开始，教育产生一个岔路口，父母采取的不同方法将决定接下来是迈向艰难的育儿之路，还是走向轻松的育儿之路。
孩子教育
教育孩子前，请先转变为正能量的父母！
“越是训斥，孩子的表现越是反常”，我想这是所有父母都曾体验过的状况。
在孩子行为不当的时候，为什么要训斥呢？为了教导孩子？我想，父母真正的出发点其实是想让孩子按自己的希望去做事情，对于不是自己所希望的行为，就想通过训斥来减少。因为父母们都相信“表扬使之强化，训斥使之削减”的道理。但实际情况是，不想让孩子做的事，并不会因为训斥而减少。比起训斥，让孩子感受到被认可、被赞赏、被爱着，百分之百能让孩子发生转变。
某位心理学家曾说过：“培养孩子，一点都不难，只要表扬就行了。吃饭时礼仪正确，就表扬；画了画就表扬；做家务的时候，就算稍微帮了忙，也要表扬，只要这样就可以了。”
可以说，人这一生都是在逃避责罚，寻求赞美中活下去的。 优缺点就像是跷跷板一样的存在，不去挑剔缺点，只关注优点并赞扬它，不知不觉间优点就会增多，缺点就会减少甚至消失不见。
为人父母，我们所说的每一句话，都在给孩子带来正面或负面的影响。在引领右脑专家推荐教育孩子前，父母首先应该转变为成熟、自省、充满正能量的人。
孩子教育
罗森塔尔心理实验揭示正面暗示的效果：心理学历史上一个非常著名的实验，曾对人们的教育观念产生了深刻影响。
1966年，美国心理学家罗森塔尔来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言和推理能力的测验。测完之后，他没有看测验结果，而是随机选出了20％的学生，告诉老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校，奇迹出现了，他随机指定的那20％的学生成绩有了显著提高。
这个实验中，老师的期望起到了关键作用。老师相信罗森塔尔的话，对那20%的学生寄予更大的期望，给他们更多的信任、鼓励和支持。而这种期望，对于随机指定的那20%的学生，就是一种积极的心理暗示，会让他们从心底里觉得自己就是更有出息的人，于是行为也会往这个方向发展。
心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。父母教育孩子时，也不可小视暗示的力量。
引领右脑建议父母教育孩子时，若懂得用积极的心理暗示，比直接的说教、讲道理更有效果，孩子也会越来越优秀。
