[color=#191919 ]如何和孩子相处，如何在孩子面前建立威信并让他们朝好的方向发展，这些是老师们始终在思考的问题。
鱼缸法则
[color=#191919 ]● 心灵的成长需要自由
[color=#191919 ]一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小。于是人们认为，这鱼就是这种小个头。有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把它们养在院子塘里，没想这些鱼竟然疯了似的长的很大。
[color=#191919 ]鱼需要自由的成长空间，人更是如此。我们常常帮孩子作出选择，选择学校，选择衣服，选择玩具等等，我们常常帮孩子作出回答。因而，孩子没有选择，没有思考。所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。
[color=#191919 ]罗森塔尔效应
[color=#191919 ]● 对孩子进行积极期望
[color=#191919 ]森塔尔是20世纪美国的心理学家，皮格马翁是古希腊神话的主角。
[color=#191919 ]这个效应，指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。在皮格马翁神话里，他是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。他爱上了自己雕的一尊美女雕像，他期待她能接受她的爱。他执着的爱，感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。于是有了今天的赛甫路斯人。
[color=#191919 ]神话终归博人一笑。而罗森塔尔的试验，却得出了这个效应。他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来，果真就是那样的积极或消极的结果。积极的期望，其实就是一种外界的支持。
[color=#191919 ]在人的心目中，家人、朋友是这种支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的时候，无论是孩子，还是我们成人，对这种力量都非常期待。反过来，缺少这种积极的期望与支持，他就变得消极，或者在挫折后一蹶不振。
[color=#191919 ]强化定律
[color=#191919 ]● 培养好习惯
[color=#191919 ]人的习惯是被培养的，无论是有意识的，还是无意识的。而事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。
[color=#191919 ]有一个鲸鱼实验。科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以，一段时间后，它不再撞击了。后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如有玻璃墙一样，只在自己那边活动。
[color=#191919 ]人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。研究表明，21天就足以形成一个习惯。当然，如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，要花费更多时间。所以，我们要注重孩子的习惯，注重引导。一个好的习惯，就是一笔财富，他会享受一生的。
[color=#191919 ]梦想法则
[color=#191919 ]● 孩子的成长需要梦想
[color=#191919 ]在比尔老师的课堂里，他布置了这样关于未来理想的作文。罗伯特同学描绘了一个200亩牧场，以及在这个牧场里纵马奔驰的情况，并为自己的设想画了一幅牧场图。比尔老师给了一个F的评价（即差的评价）。
[color=#191919 ]罗伯特满怀希望，却没有得到好的评价，他问了老师。老师的回答是，太不切合实际。因为罗伯特的父亲只是一位驯马师。他要求罗伯特重做一份作业，就可以给出一个好成绩。罗伯特思考再三，并没有那么做。
[color=#191919 ]多年来，这个F作业，就成了激励他的动力。多年以后，他果真拥有了200亩的牧场，当年迈的比尔老师来参观时，比尔老师泪流满面，要知道，他差一点就毁了一个孩子的梦想。
[color=#191919 ]在一个关于“你长大了想做什么”的调查中，92.7%的学生是读一个好大学，找一份好工作；仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他们的想象力到哪里去了呢？
[color=#191919 ]在一个实验中，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆。机关干部没有作出回答，而是望向在场的上级，局长回答：没有经过研究，不能随便回答这个问题。问到大学中文系学生，他们哈哈大笑，拒绝回答这个傻子就知道的问题；问到中学生，一尖子生回答是“零”，一个调皮生说是“英文字母O”，却遭到老师的白眼。
[color=#191919 ]最后问到一年级小学生时，孩子们争先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛。这个实验的题目被命名为“人的想像力是怎么样丧失的”，非常贴切。
[color=#191919 ]当少数走在前面的老师努力挖掘学生的想像力的时候，我们更多的、更主流的教育还在告诉孩子“标准答案”。
[color=#191919 ]当年的神话故事“嫦娥奔月”，如今已经实现。没有很多失败的尝试，哪来今日的神话呢。当我们给一个未成年的孩子交待一件事时，不要急着教他怎么去做，你只需要告诉他应该做成什么样就行了，必要的，做一些安全方面的注意提醒。至于方法，让他们去想好了。而在这期间，我们只需要鼓励再鼓励。
[color=#191919 ]南风效应
[color=#191919 ]● 修正主义
[color=#191919 ]南风与北风打赌，看谁的力量更强大。他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。北风冷冷的、张牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越紧；南风出马了，它徐徐的吹，温暖的吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。南风胜利了。（这个故事跟太阳与风的故事一样）。那么，南风为什么胜利了呢？因为它让人们的行为是自觉的。这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。
[color=#191919 ]人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。当小家伙不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和的说：这真是个漂亮的牛奶海洋。并进而告诉孩子，牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干净了，并告诉孩子正确的拿牛奶方法。
[color=#191919 ]心理学家说，一个错误一旦发生，就算再发火，它也发生了，我们要做的是，如何避免重复犯这个错误，并要收拾这个错误带来的残局。
[color=#191919 ]当女儿穿着很前卫的衣服时，作为母亲朱迪非常担心并且不认同，因而她说教了很多次，但并没有解决问题。于是她深入学校发现学校里大部分学生都是这样。于是她跟女儿约定：你可以还这样穿衣服，但要是跟我一起出去的时候，可得穿的正统点。这对你只是退了一小步，我可是退了一大步。事情圆满解决。
[color=#191919 ]了解事情的情况，并寻求妥善的解决方法，这正是商人世界里的双赢法则。我们只是为了解决问题，哪怕是错误，而不是为了生一时之气，而让错误一而再再而三的发生。另一方面，从孩子的角度出发，他的一切都在尝试与成长的阶段，多加宽容，注重引导，不正是我们都需要的吗？而如果，孩子并不喜欢与信任你，你说的一切都很难凑效。
[color=#191919 ]自然惩罚法则
[color=#191919 ]● 让孩子自己承担过错
[color=#191919 ]卢梭认为：儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。用我们的话说：每个人都要为自己的行为负责，你的过失，不可能由别人来承担。这个方法的另一个方面是：有时候，让孩子自己去尝试，如果他觉得少穿一件好，就让他冷着吧。他自己感受经历的东西，往往比我们传教给他的深刻。这也叫自作自受好学习啊。
[color=#191919 ]在教育孩子上，父母更应该做出榜样。爸爸因来了客人，与客人倚着门聊起天来，这天的风很大，门几次被风吹天，埃迪的作业本被吹的哗哗响。门再一次被吹开的时候，埃迪猛的把门关上。而这时，外面传来爸爸的痛苦声。满脸怒气的爸爸对着惊恐的埃迪，举起的手就要打下去了。而爸爸终于没打下去。事后，爸爸对埃迪说：是我把手放在门的夹缝里，错误在我，为什么要打你呢。
[color=#191919 ]教育，不光是口头说教，言传身教，影响不可谓不大。当埃迪长大后，他回忆，是爸爸告诉我，人要为自己的错误负责，而不是迁怒于人。
[color=#191919 ]尊重法则
[color=#191919 ]● 心灵的成长需要尊重
[color=#191919 ]鲁迅先生说过：对孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。自尊心是不甘落后，相信自己不比别人差的一种情感体验。“棍棒出孝子”，这在很多家长心中占有重要地位。然而这带来的是什么呢？孩子小时候的哭声，大一点时的沉默，长大后的倔强。
[color=#191919 ]自尊是人生要学的第一个原则。在一个老师的课堂里，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们这本书里的故事，也叫孩子们自己讲一个故事，并让他们画出来。虽然孩子们的故事很不成故事，画的也不成样，老师还是很认真的记下来，并将记下的故事跟画装在一起。
[color=#191919 ]他告诉大家，这是你们写的第一本书，现在你们小，以后长大了，就能写出好的书来，也会成为伟大的人物。要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。
[color=#191919 ]研究表明，与9个月到3岁的幼儿多交谈，他长大以后会更聪明。子女与父母之间关系平等，相互尊重，且保持沟通交流的家庭，孩子的智商明显比别的孩子高出许多。当孩子迟到时，妈妈了解到，原来孩子是为了去河边看日出，妈妈告诉孩子“日出很美丽，孩子你真的很棒”，同时也告诉孩子“日出太美了，时间也太短了，所以要珍惜时间和学习的机会”，并送一块表，从此孩子再也没迟到过。
[color=#191919 ]尊重孩子，把他看作一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引导，他就会得到更好的成长。
[color=#191919 ]延迟满足主义
[color=#191919 ]● 从小培养孩子的耐心
[color=#191919 ]人有无耐心，表现出两个方向：一个是，想要什么就要什么；另一个是，能够等到自己需要的东西到来。这中间，区别的就在于，一个不等，一个可以等。这个等，就是耐心。
[color=#191919 ]克制是可以培养的，个人建议自己一个人很难做到，应该两人配合或多人配合去实现。
[color=#191919 ]有一个“三分钟游戏”。孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏、看电视。爸爸找来一个仿古的沙漏，而孩子非常想玩这个沙漏。
[color=#191919 ]爸爸跟他约定：这个漏斗是古时的计时器，沙子漏完正好是三分钟，咱们一起看故事书，三分钟一到，你就去玩吧。开始几次，孩子根本没看书，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不气馁，多次之后，孩子慢慢的把视线转到书上来。再多次，孩子被书中的内容吸引了，要求延长时间，但爸爸坚持只看三分钟。
[color=#191919 ]很多次后，孩子就主动去看书去了。三分钟，正是适合孩子的注意力的特点，三分钟之后，就打住。要经过很多次培养，形成习惯，这样，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。家长的恒心和耐心也得到了考验。
[color=#191919 ]感觉剥夺
[color=#191919 ]● 让孩子自己去品尝生活的滋味
[color=#191919 ]通过实践，心理学家发现：感觉是人最基本的心理现像，通过感觉我们才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。大脑的发育、人的成长、成熟是建立在与外界环境的互动，是智力和情绪等心理因素发展的必要条件。我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。很多家长怕孩子吃苦、受到危险等，把孩子放在较好的环境里，这样孩子不仅会眼界狭小、心胸狭隘，而且因为缺少很多社会实践，对未来多变的社会环境将难以适应。
[color=#191919 ]吉米爱狗受到痴迷，他听说深海鱼油对狗的发育很有帮助，他就买了很多油。一早，他就抓着小狗，猛灌昂贵的鱼油，没想到小狗一点也不配合，油撒了一地。吉米生气的正想打小狗时，发现小狗自己转过身去添地上的油。我们的父母就如吉米一样，恨不得把自己认为好的东西全塞给孩子，也不了解孩子是否需要，或者喜不喜欢这种方式。
[color=#191919 ]在孩子犯错的时候，也常常扮演着救火队员的作用，却不知道，父母永远无法代替孩子经历人生，我们需要做他们的引导者。我们让孩子参与到家庭工作里来，让他们自己打扫卫生、整理床铺，或更多他们可以去做或愿意去做的事情，我们就做一个观众，看着他们自己成长。
[color=#191919 ]教育孩子绝对不可简单粗暴，要讲究科学的方法。无论是老师还是家长，在教育孩子的道路上一定要掌握正确的方向，这样才能起到预期的效果。
[color=#191919 ]为此，机灵鬼教育科技有限公司特别设计了一整套完善的教玩具。让孩子们从小就在寓教于乐中学习数学知识，在兴趣中训练逻辑思维，在游戏中监测学习效果。孩子聪明与否的关键，不是当下的分数，而在于逻辑思维能力的强弱。分数只是应付一时所需，而能力却是伴随一生之久。
[color=#191919 ]逻辑思维能力，才是中国孩子与西方国家孩子巨大差距的根本。哲学和数学这两个最古老的学科，一个代表了对事物整个面的分析能力，另一个则代表了对事物具体点的解决能力。如果逻辑混乱，你做的事再漂亮都不可能加分，甚至还可能减分。
[color=#191919 ]一个人若没有逻辑思维能力，往往轮不到拼其他能力。
[color=#191919 ]「机灵鬼」
[color=#191919 ]全脑智能训练套盒
[color=#191919 ]❶ 用花样教玩具 + 丰富的题卡，让孩子对数学感兴趣。
[color=#191919 ]❷ 一对一训练 + 及时正向反馈，让孩子持续想学数学。
[color=#191919 ]❸ 11年教研的沉淀 + 超强师资队伍，让孩子的学习更符合天性。
