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抓住孩子的识字关键期，为阅读插上飞翔的翅膀 [复制链接]

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离线桐桐
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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2021-09-10

　　早期教育研究显示：六岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”，以致进入小学后阅读困难，适应能力差，影响智力发育，造成终生障碍。
　　中国关心下一代工作委员会的专家指出，儿童发育过程存在“关键期”，一旦错过其智力和心理发展都将受到影响。零到六岁大脑处于记忆能力最强阶段，是识字的关键期。国务院在二 00 一年“关于基础教育改革与发展的决定”已明确提出：重视发展儿童早期教育， 将幼儿识字年龄大大提前。
　　专家称，每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义;零到六岁学会二千五百个字，能提 高幼儿自主阅读的能力。
　　国外研究也表明，识字早晚直接影响人的智商发育。日本早教专家石井勋教授的实验证 实：如果从五岁开始识字，智商能达到一百一十;从四岁开始，能达一百二十;若从三岁开始， 则能达到一百三十。
　　专家提醒，目前有些家长虽意识到幼儿识字对智力开发的重要性，但在教孩子识字时， 大都采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，不但效果差，更损害孩子的学习兴趣，使 其产生厌学情绪，甚至扼杀创造力和想像力。那家长和幼儿园如何共同协作“抓住幼儿识字 的关键期呢？”
　　引领右脑专家研究表明，家庭教育越早的孩子，他们对文字的认识、阅读能力以及解决问题的能力就 越强，知识面就越广。所以家庭环境及父母学习习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响， 同样，幼儿识字阅读能力的培养需要家长的密切配合，和老师共同培养幼儿的识字阅读兴趣。我们非常重视开展识字阅读教学活动中家长的参与，帮助家长和孩子建立一种互动的阅读关 系，向大家介绍一些识字阅读的经验，让家长了解识字教学不是单纯的认几个字就行了，而是要利用关键期以兴趣为基础，调动孩子学习的积极性和主动性，与此同时，会经常和家长 交流一些识字阅读的方法，在家里经常利用一些时间念书给幼儿听，经常给孩子讲故事，和 孩子一起玩识字游戏，在带孩子外出时注意让孩子认识周围环境中的汉字，看到的图书内容 就指导孩子指读故事、唱儿歌等。另外，我们会定期和家长交流幼儿识字阅读的情况，并为他们安排好读书的要求及读书的方法。
　　让我们共同努力，抓住孩子的识字关键期，为阅读插上飞翔的翅膀！
　　教育在路上，我们从未停止！更多精彩内容请关注中国右脑开发网
引领右脑 桐桐老师 18768854863
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