小学老师教生字时，要求学生注意观察字的偏旁、部首，观察字的结构、特点、拆解字的笔画与笔顺，总有些孩子“不开窍”。
区分形近字、看图说话时，别人能发现的他们却迟迟找不到，别人能透过表面现象看到的，他们却想不到；语文老师让找出这篇课文的生字词时，或者找出这篇课文的中心语句，有人就是骑着驴找驴；数学应用题别人只关注数字和问题而他们却常常关注其他无关的因素……
出现上述问题的实质是这些孩子的图形-背景辨别能力发展迟滞。
图形-背景辨别能力是指把物体从它的背景中区别出来的能力，是儿童学会观察事物的角度，从整体中分离出部分的看问题角度的能力，涉及孩子视觉的敏锐程度、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面。
比如让孩子看下图，他会看到乱七八糟的线条，而很难分辨出有哪些动物。
图形-背景辨别能力方面发展迟滞的儿童，不能够把所要求的项目从视觉背景中区别出来，容易受到无关刺激的干扰，只能从整体知觉的角度观察某个具体的图形、事物、字词，而不能将注意力集中到整体中的某个部分，对其他信息“视而不见”。
在我们的观察中，大班的孩子大多能对简单的背景进行辨别，从背景中辨别动物、人物的头像等游戏都能完成，但对数“三角形”和数“长方形”的个数就不能很容易地完成了。
