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老师不随意打破规则,坚持执行，这一点,对很多家长来说其实比较困难。有时候孩子没按照要求做,哭闹耍赖,再借着特殊场合(比如在商场),只要闹腾得厉害一点、久一点,多数家长都会心软妥协。而孩子的哭闹,有时候其实就是在试探大人的底线,一次次攻破,就是规则的沦陷。 而在幼儿园,同样的规则,老师对同学们的要求也是一视同仁,坚持规则的底线,不随意打破;老师也不会轻易许诺孩子,一旦答应了就一定会做到。这么做,既维持了基本的秩序(毕竟这么多孩子在看着),也得到了孩子们的信任和尊重。老师的情绪更稳定,具备更好的沟通能力 人们常说“关心则乱”,越是对待亲近的人,越难做到“不乱”。在家里,爸爸妈妈面对孩子的问题,常常表现得过度关心和焦虑,紧张的情绪犹如箭在弦上,一触即发。一旦发现孩子出了什么问题,脾气压都压不住,反倒不利于跟孩子建立积极的沟通。 在学校里,碰到学生犯了错,老师会耐心地跟孩子聊一聊,弄清楚事情的原委,对于赏罚的考量也比较公平公正。孩子从老师那里,更倾向于有一个平等交流的机会,而这,也是老师的职业素养使然。 说到这儿,平时我们也可以从孩子老师那里偷师学艺,控制好自己的情绪,懂得倾听和感受,看到孩子行为背后的需求,大人的话他自然能听进去。 2 大人应该怎么做? 上文我们提到了给孩子制定明确的规则,这一点是问题的核心,看起来简单,其实并不容易操作。 网上有一位妈妈,曾给孩子制定了一个《手机使用规则》,我们把它作为一个给孩子制定规则的范例,分享给大家。 亲爱的宝贝: 你现在还小,可能还无法完全理解妈妈的用意。之所以选择用信的方式写下这篇《手机使用规则》,是希望你知道妈妈并不是在命令你,而是想要告诉你,什么样的方式对你会是更好的。 1.你可以玩手机,妈妈不会因为你年龄小就剥夺你用手机的权利,但是你在玩之前请先告诉妈妈一声,因为这是妈妈的手机,妈妈有权利决定要不要让你玩。 2.每天玩手机的时间妈妈会给你限定,这个时间我们需要达成共识。不可以超过这个时间限定,如果你超时了,第二天就得按照约定不玩手机了。 3.你用妈妈的手机,最好是看一些有意义的东西,妈妈也可以帮你找你想看的动漫或是想玩的游戏。但你要记得,妈妈的聊天内容你不能看,不要随便触碰别人的隐私,这是一种教养。 4.当手机来电话时,如果妈妈不在身边,你要礼貌地接听,先说「你好」,千万不要拒绝接听别人的电话,这样是不礼貌的。 每个家庭情况不同,对大家来说这可能并不是最佳方案,不过里面有3点我们可以借鉴: l 表达尊重,给予一定的决策权 在信中,这位妈妈首先提到“你可以玩手机”,肯定了孩子的合理需求,并给予了充分的理解和尊重;然后在“玩手机的时间”上指出需要与孩子“达成共识”,把一部分的决策权交给孩子。这位妈妈把孩子当成一个自主的个体,没有居高临下的强硬态度,而是平等对待,这样孩子更容易理解和接受,也有助于形成内在的动力。 l 规则清晰而具体 我们说过,越清晰明确的规则,越有利于孩子理解并执行。使用手机需要“提前告知”,拿到手机后的时间限定、能看什么、不能看什么,接到电话要礼貌回应,这些都是非常具体可操作的。如果我们只是告诉孩子,“别看太长时间”,“别看些乱七八糟的”,这些概念的边界都非常模糊,并不容易执行。 l 合理建立奖惩制度 生活中,很多家长都喜欢用物质奖励来驱动孩子,过渡依赖“外驱力”;而规则的执行,靠的是“内驱力”。这位妈妈首先给予孩子的是一份信任和尊重——“并不是想要命令你”、“妈妈不会因为你年龄小就剥夺你的权利”,来满足孩子的心理需要,给孩子的“内驱力”加码。同时又提到“如果超时,就取消第二天玩手机的权利”,是让孩子明确边界,惩罚适度合理,并没有说“以后都不能玩儿了”。 另外,君君想说的是,孩子的教育是家庭、学校、和社会的合力。孩子会不会听话,听谁的话,不在于他是否乖巧懂事,而在于是否用对了方法。 爸爸妈妈要维护好老师在孩子心目中的权威形象,不要随意否定;在适当的时候,也可以引用老师的话,引导孩子更好地遵守规则;遇到存有疑虑的问题,可以先跟老师沟通,然后再妥善解决。当然了,最重要的,就是树立一个好榜样,赢得孩子的尊敬与信赖。
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