对1-3岁的孩子来说，打这个举动意味着排除。对于他不喜欢的东西，他就用打、咬人或者说“不”等动作来表示。这里的打不是真正意义上的打，而是儿童意志独立的一个标志。但是，如果大人这时大惊小怪地训斥孩子：“不要打人!”孩子看到大人反映强烈，他就领悟到：“啊，这就是打人!”那么，孩子以后的打可能就是真的打了。
按意大利儿童教育家蒙特梭利的说法，这个年龄段的孩子大多会进入一个“打人敏感期”。所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平从一个层面上升到另一个层面。
孩子打人的原因主要有两个：一是自我意识已经萌芽，自己的想法越来越多，但是语言的局限无法将他的想法传递出去。当他发现自己无法表达或者大人理解错误的时候，往往很着急，这个时候本能反应就是通过肢体来表达此时的情感。而肢体上的行为被大人误认为是攻击性行为的时候，孩子会更加感受到深深的不理解，所以更加着急；二是他不过是想跟别的宝宝交朋友，但又不知道怎么更有礼貌地跟人家说“你好”，只好用肢体去和别人进行互动。
在课堂上，当孩子出现了打人的情况时，我们会及时的去制止并引导孩子用正确的方式表达自己的情感。如果孩子只是想跟另一个孩子交朋友，那么我们会引导孩子说：“你是不是想跟某某做朋友啊?如果想跟他做朋友，可以握握他的手，也可以把你的玩具拿出来跟他一起玩。”这样，不仅能让孩子知道“不该做什么”，还能让他知道该怎么做才是正确的。我们还要知道，这个年龄段的孩子模仿能力很强，但自我控制能力很薄弱，只有我们不断的重复输入，给孩子时间去学习，相信孩子的“攻击性”行为会慢慢减少。无论何时，我们大人都要给孩子树立一个良好的榜样，让孩子去学习模仿。
另外，要提醒家长，孩子常常出手打人，必然也会遭到反击。在他挨打的时候别过于心疼，不要轻易出手保护他。等他挨打后向你哭诉的时候，你可以等他心情平缓后坚定地告诉他，如果不想被人打，那也不要轻易打别人。对儿童来说，妈妈的多次温和阻止，或许都不如一次挨打的“自然后果”来得有效。
