01、增强学习快感，培养直接兴趣
多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了。日久天长孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。另外，家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪体验。
02、明确学习目的，培养间接兴趣
家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激励孩子勤奋学习，更要通过明确学习目的提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。
我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。”孩子对学习有兴趣，可以激起他对学习的积极性，推动他在在学习中取得好成绩。
03、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣
孩子具有好奇、好问、好动的特点，家长应充分利用这些特点激发孩子的学习兴趣。有的孩子无缘无故把闹钟拆开，有的孩子不停地问为什么，家长若不了解孩子的特点，把这当作孩子在淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。对孩子的提问要回答，如果不知道答案则可告诉他如何查询，或者弄明白后再告诉他。
此外在各种活动中培养孩子的好奇心也是很重要的。如让孩子参加兴趣班的活动小组或外出郊游、参加社会实践活动等，让孩子在活动中通过发现问题产生好奇心。
有的父母认为自己的孩子学习劲头本来就不高，再参加兴趣小组会分散更多的精力，就不准他参加其他的活动，这种做法恰恰是放弃了引发孩子学习兴趣的好机会。
04、创造有利于学习兴趣培养的外部环境
家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。家长要以身作则，热爱学习。若父母督促孩子要努力学习，而自己常常通宵达旦地打牌，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌，学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了。若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。一般而言可以购置一些通俗的简化本地文学名著以及一些激发孩子想象力与创造力的书，如童话、寓言、科幻小说等书。家中书多，孩子可以翻阅，有利于阅读兴趣的产生。再者，给孩子一个安静的学习环境。孩子学习时父母不要一会儿送水果，一会儿与他说话，打断孩子的思维。最后让孩子多与爱学习的小朋友接触，受其影响，对学习产生兴趣。
