作者：墨庸斋
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https://www.zhihu.com/question/362423797/answer/948732674来源：知乎
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首先，我想知道，你问这个问题，你的身份，是一个教师，还是为人父母？因为，这个身份不同，思考的方向和采用的方法，会有所不同。如下事实，是无论一个教师还是为人父母都要知道的。
第一，你得找到孩子不喜欢学习的原因。根据马斯洛的需求原理，求知欲，在第五层次。前四层次的需要基本满足之后，求知的需求才会出现。否则，孩子会将自己的所有智力与行为，转向前四个层次的需求满足。不能简单地认为，孩子吃饱、穿暖就没有其他的需求了。这种教育的观念，早就已经无法满足今天孩子教育的需要了。第二，学习是什么？我们如何定义学习。对于教师来说，当然学习最好就是集中学习考试所要学习的知识，而这些知识，又进一步缩减为会做题。于是，会做题＝会学习。对于父母来说，或许学习只意味着分数这一结果。然而，一个人要想生活在这个社会上，所需要的知识，要有多少呢？而这些知识，如果学校教育及家庭教育不能教，而孩子在社会生活中又需要，他就要跟同龄人学，跟各种媒体学。中国的教育人及其父母，总是很天真地认为，这些知识，是不需要学习的，是天生就能学会的。比如说如何与异性相处？如何拥有爱的能力与爱的技巧？中国家庭中两性相处，几乎很少存在着平等的状态，总以一方服从而维持或者一拍两散而结束的现状，我觉得，与从小缺少这方面的教育有着直接的联系。
当然，也总有慢慢学会的时候，只是这个代价，付出得过于沉重了些。第三，认识什么是积极性。从来源上讲它是指个体意愿与整体长远目标任务相统一的动机，是一种进取向上、努力的思想和表现。内在里是自觉与自我实现，外在上表现出勇气、与坚持的行为。认识了什么积极性，还是要从孩子的内在需求开始入手，第一步改变观念，使之具有行为判断力。第二步，使之拥有行为选择力。
无论作为教师还是为人父母，有了如上三个共识，就可以分工合作了。作为教师，少把学生当成成就自己职业尊严的工具，而把他当成一个人来看。真正为孩子着想，他会体会到的。专业知识的学习，可根据每次作业、每次考试，分析出学生的知识掌握明细表。我是教语文的，就以语文为例。比如说，三次考试，孩子的病句修改题都做错了，我要看这个情况在班里，是普遍现象还是个案。如果是普遍现象，那就是做教师的，知识传授出了问题，主动向有经验的教师请教，上网查找更好的经验，然后，改正自己的教学。如果是个别学生出现了问题，可利用一些额外的时间，给学生补习，再有针对性地布置一些作业，让学生通过学习，可以解决问题，获得成绩从而有成就感。让他切实地感觉到通过教师的指导，他在切实地进步，这是提高学生学习积极性最重要的途径。
建立每个学生的知识明细表，需要教师在工作中，切实地付出努力，对每个学生知识掌握有足够的了解，这是教师职业的基本需求之一。当然，现在的教师，极少会有这种耐心了去钻研教学了。所谓备课，要备知识与备学生，这两者，缺一不可。然而，暴力威胁与重复劳动这种笨方法，因为不需教师太动脑，不需教师太辛劳的方法在教育大行其道。这也是孩子为什么越来越不喜欢学习甚至抗拒学习的主要原因。比如说，一个语文教师，能说得清，为了应对考试，学生必需掌握的知识点有多少吗？半个小时用
思维导图，能画得出来吗？如果连这个都做不到，如何用有趣、有效的方法教学生呢？对于为人父母而言，学习书本知识考试，是学校教育要做的事。为人父母，要做学校教育的补充而非学校教育的重复甚至成为学校教育的附庸。比如说为人处事之道，如何保护自己，生活技能的掌握，生活常识的掌握等等。我会把更多的精力，放在开拓孩子的眼界上，陪她一起读书，一起行走，聊天的话题无处不在。这样，让孩子愿意跟你呆在一起，愿意跟你交流，积极面对生活，面对困难，解决困难。就好！
为人父母不要把自己修炼得面目可憎。不要让孩子提起自己就觉得烦。我们要给孩子提供足够的资源。如果不知道如何与孩子相处，可以看看两个纪录片，一个是《保姆119》，一个是《56UP》。或许会有些启示。如果，你的知识能力足够，还可以看看《
儿童青少年发展心理学》这样的书。不是当了教师，为人父母了，就拥有了教育孩子的资格。用知识成就爱，远比用本能成就爱，更靠谱。
