感统失调的孩子长大后会好吗？ [复制链接]

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称"感统"。
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感统异常反应的表现


有些感统失调的孩子智力很正常，因此很多家长根本不重视。
感统失调的孩子在学龄前可能表现不明显，到了学龄期，就会在学习能力和性格，和行为上慢慢表现出来。
感统失调会造成儿童学习能力和人际交往能力的障碍，孩子虽然有正常或超正常的智慧，但是由于大脑的协调功能不顺畅，从而影响到注意力和记忆力，造成孩子学习能力差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃课、撒谎等行为问题，甚至出现心理及品行障碍。
感统训练黄金时期
面对孩子的感统失调，很多家长都会想——“孩子还小，长大就会好！”
殊不知，孩子感统失调长大了不仅不会好，反而还会给孩子带来变本加厉的伤害，尤其是6岁之后还在即将进入学校生活，如果不具备良好的感统能力，可能会出现各种各样的困难和障碍。
感统失调的孩子在12岁以前通过专业训练很容易纠正，而且年龄越小效果越好。超过12岁脑神经基本发育成熟，感统训练干预效果会减弱，但在0-12岁时期可能对孩子的一生已经埋下了不良的伏笔。
孩子的感统失调问题并不会因为长大了就能不存在，只有在训练黄金期，进行专业训练才能帮助孩子修正，如果家长只想要靠孩子自身是解决不了感统失调的。
感统良好的孩子是怎样的？
1、幼儿有正确的视、听、知觉及反应速度，学习效率佳、认知发展良好。
2、幼儿能灵巧地运用肢体，动作姿势优美、手眼协调佳。
3、充满自信，人格正向发展。
4、情绪稳定，挫折忍受度高，人际社会发展顺利。
父母如何帮助孩子？


这些表现是典型的感统失调情况
建议所有学龄前孩子的父母，一定要细心观察孩子的日常表现，如果发现孩子感统失调，一定及时予以干预训练。
下面为家长们提供三款不同年龄层可在家进行感统训练游戏。
感统训练不仅仅需要专业老师帮助，家长的陪伴也是非常重要的。
1
接球游戏（1-2岁）
训练目的：社交能力/手臂的运动
训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：
A. 开始时家长可把球直接放入孩子手中。
B. 家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
C. 当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2
把静止的球踢向前方1米远的距离（2-3岁）
训练目的：发展大运动——腿的伸展能力，发展眼、腿的协调能力；
训练要求：把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。
难度设置：A 踢向前方1米远的距离，B 踢向前方1米远距离的物体。
帮助给予：
1. 口头提示 身体指导 语言提示
2. 身体指导
3. 偶尔的身体指导 语言提示
3
扶物能单脚站立5秒（3-4岁）
训练目的：平衡能力
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒
难度设置及帮助给予：
A. 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下，过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
B. 让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
C. 孩子掌握了技能后，改用棒子，家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
孩子其实都是很聪慧的，但是感统失调就让一些实际上聪慧的宝贝看上去很笨拙，希望家长及时为孩子进行感统训练，不要让孩子这颗明珠蒙尘。

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