家庭教育的越好，孩子就越优秀！ [复制链接]

  学校教育、社会教育、家庭教育是整个大教育的三个组成方面，学校教育是重要的，社会教育是重要的，家庭教育也是重要的，三者相辅相成，不可或缺、而且互为前提。

       这三方面教育中家庭教育尤为重要，家长的作用尤为突出，在孩子通贯一生的教育过程中，伴随孩子一生成长的是家长，特别是在孩子幼年、童年、青年时期，孩子的起步教育阶段，家长的作用更是不可或缺。

    家长是孩子的启蒙老师、孩子成长的引路人、孩子成长的领航者，这样的说法一点都不为过。在知识经济的当下，社会竞争主要表现在知识的竞争，学习的竞争，折射到教育上，已不再是学校教育的竞争，很多方面表现为家庭教育的竞争，家长教育素质、教育能力的竞争，学校教育、学校教师包括校外补习、家庭教师等等都不能替代家长对孩子的影响。
       这个影响，主要体现在两个方面：一是有什么样的影响就有什么样的孩子——反思自己，承担责任。为此，家长要做到：1、要以身作则，言教、身教、境教相结合。2、要严格要求，既权威也民主。3、要常抓不懈，着眼点在孩子素质的提高和一生发展。

孩子的教育无法重新来过

        既然家长对孩子的影响是无法替代的，而且对每一个家庭来说，孩子教育无法重新来过，这就需要家长“学习在前，思考在前”，做家长的要学习、思考哪些问题呢？支出三招：

第一招是要了解自己的孩子。

        人在成长的过程中，不同阶段都有不同的认知和追求，比如对幸福而言，人在每个阶段都会不一样：幼儿吃饱就会笑，童年时期得一颗星很高兴，上学后期望得到老师的肯定、鼓励，青年阶段喜欢异性或得到异性的垂青，成人后希望有一个家，中年渴望有成功的人生，老年则希望儿女绕膝。今天来的大部分是孩子处于学校教育阶段的家长，对于处在学校教育中的孩子有三个显著特点，
家长需要三个把握：特点一：要摆脱，但又依赖家长。家长要多正面、多引导、多鼓励。特点二：有主见，但易受同伴影响。家长莫唠叨、莫“举一反三”、莫“就事论理”。特点三：想上进，但不能吃苦，无长性。家长要认知科学化、目标阶段化、检查定期化、关爱长期化。

第二招是要了解自己孩子所在的环境。
       义务教育阶段各个学校水平相差不大，家长要以平常心态对待孩子入学。要看长远、看里子，不要顾眼前、顾面子，“LV包情节”要不得，不健康的攀比心态要不得。其次，学校、年级、班级对学生有严格的管理制度和要求，家长要支持学校、相信老师。办教育是教育专家的事，办学校是学校校长的事，具体教学是学校老师的事，术业有专攻，相信专业工作者有能力教育好孩子。再次，学生思想、行动、学习等参差不齐，家长对孩子学习思想、交友状态要随时了解。

第三招是要了解自己的责任。

       不应该让孩子来圆自己的梦。但有一点可以告诉孩子，眉毛上的汗水永远和眉毛下的泪水成反比。把孩子当作社会人来培养。家长的目标不能以学业成绩为唯一的目标，要以“社会人”的标准为培养目标。

孩子是一本永远读不完的书

        孩子是一本永远读不完的书。这个观点引起与会听众的强烈共鸣。尊重和信任孩子，每个孩子智力发展、兴趣爱好各不相同，要让孩子成为精美的艺术品，需要家长个性化的雕刻。

       他人的经验只可借鉴不可复制。要立足于孩子的实际，以孩子成长为着眼点，把别人的经验，书本知识作为参考借鉴，千万不可套用别人的教子经验生硬地教育自己的孩子，虎妈、狼爸、鹰爸教子经验是特例，只能针对他那样的家庭中成长起来的孩子，我们要从自己孩子的角度多想一想，找出合适自己子女教育的路径。同时也需要掌握沟通的技巧，加强有效性。把你的爱和期望告诉孩子。处理好与孩子的关系。如师生，如知己，如诤友。建立沟通的平台。

        餐桌上的交谈，休憩中的交谈，劳作中的交谈，会议式的交谈，重大事件前后的交谈。还要拿捏奖惩的分寸。赏识应落在孩子的闪光处，激励出孩子更多光芒。恰当的惩罚（包括体罚）是必须的教育手段，提醒孩子知不可为而不为。

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