关于孩子学画画的那些事儿 [复制链接]

　　Q1.我的孩子现在4岁了，还在一直画些乱糟糟的线条，然后能解释出一大堆来。可我看到同年龄段的其他孩子，都已经可以画出很好的形状了，我的孩子是不是发展滞后了呢？

　　A。首先，想跟你确定你认为孩子可能是哪方面发展的滞后，是绘画能力，还是智商？从你描述的来看，孩子的语言发展是相当不错的，他的智力一定不会滞后。孩子的发展程度一般都不同，有的孩子4岁时仍处于涂鸦期，不能简单地据此来推测孩子的绘画能力发展滞后。

　　一般这个年龄段的孩子不仅会画线条，还会画封闭的圆，妈妈可以让孩子单画一个圆，看下孩子是否有画圆的能力。如果能画圆，那么对于他的基本绘画能力，妈妈就不用太担心。即使不能画封闭的圆，也可能与其所处发展阶段不同有关，有的孩子过几个月就能飞速前进，有的甚至在绘画能力上会赶超同龄孩子。实在有困惑的话，建议妈妈可以向幼儿园老师了解一下孩子其他方面的发展情况，进一步了解孩子的大动作精细动作发展的具体情况。

　　爱戳点点，是受写字影响吗？

　　Q2.我的孩子3岁，比较爱画画。之前孩子画画是按照自己的想法，会画很多线条和圈。最近，给她买了块小黑板，我们自己不懂画画，有时和她在一起时，忍不住也会在黑板上写写字什么的。结果发现她画画的方式开始变了，现在画的时候就会拿支粉笔在黑板上一点一点地戳，都是一个个小点、小线段组成的画，估计是想模仿我们写字的样子，是不是我们要避免在孩子面前写字？

　　A。模仿也是孩子学习的一种方式和能力，家长不必刻意回避，孩子知道自己是在模仿成人写字，并不是被强迫的，所以不会对孩子的创造力造成影响，孩子模仿一段时间，她的“画风”还会变过来的。

　　画得快，要让孩子先仔细想想吗？

　　Q3.每次看我家孩子(5岁的女孩子)画画，发现她画得很快，下笔嗖嗖地就很快完成一幅画，请问是否需要让孩子在画之前仔细想想再画？

　　A。画画之前应该是经过了仔细观察和用心感受的。但对于儿童的绘画来说，主要是依靠感觉和自觉，而不是理性的思维。孩子画画一般速度都很快，这是和孩子主要依靠感觉和直觉来画画有关。但如果家长发现孩子笔下的内容太少或者太过于简单，那应该引导孩子去多多感受，让孩子从更多角度去感受要画的事物，而不是让孩子在画前思考。如果孩子在画画之前想得太多反而会变得不敢画画，笔下的线条也会变得呆板而失去灵性。

　　画得单调，该如何引导？

　　Q4.我孩子5岁半，画的物体看上去都是单调的、独立的，画面非常简单，就只有一个物体，没有对场景的描绘或者描述性的表达，针对这样的情况，我们该怎么引导呢？

　　A。首先，孩子以往可能更多是用模仿的方式来画画，没有学会用心来画画，所以在画的时候就是一种被动、没有动用脑力和思维的机械行为。这样画出来的画会呈现出：很多事物虽然都在一张画面上，却都是独立而没有相连关系的。一般，3～4岁的孩子有一些画是并列式的，但并列式的画在画面中感觉整个气息是连贯的；5岁多的孩子一般能画一些事物之间有相连关系的画。

　　如果想要解决这个问题，先要让孩子学会用自己的感受来画，而不是模仿，其次可以给孩子一些大张的纸，让孩子在一张大纸上画一个主题，不要画和主题无关的内容，慢慢训练孩子对场景事物的连贯性表达。

　　想学写字，会影响想象力吗？

　　Q5.孩子现在5岁半，从5岁开始就对字母、数字、文字产生了兴趣，不久就发展到自己要写，最近还要求我们写一个字，他照着写，也有模有样的，我们担心写字会不会禁锢孩子的想象力呢？

　　A。呵呵，这位妈妈太过担心了，写字和画画并不冲突，模仿学习写字也不会影响孩子的想象力。很多孩子到了5岁左右都会开始对字母、数字或文字感兴趣，并且饶有兴趣地模仿，就顺其自然吧。

　　很能说的孩子画画会弱吗？

　　Q6.我家孩子的语言发展非常好，很能说，但是看他的画似乎就觉得太过于简单了，是不是会说的孩子的绘画发展就会弱一些？

　　A。有这样的说法，但也不完全是这样。我见到过很能说也很能画的孩子，也见到过很木讷但也不太能画画的孩子。具体情况还得具体分析。一般来说，画得多相对就会增加绘画的能力。

　　用心画画，这句话该怎么理解呢？

　　Q7.都说孩子画画是用心来画的，那么请问如何看出孩子是用手画画，还是用心画画？

　　A。这是一个很有趣的问题，其实绘画应该是心手合一的，而且是由心出发，带动手来画。“心”指的是内心的感受，加上画者自己独特的视觉思维。如果要判断孩子是否在用心画画，那就是看他画的是否和别人不一样，因为每个人的内心感受都是独特的，不可能和别人画的一样。如果是那种模仿的画那就只能说是在用手画画啦。

　　学画画，重技巧还是保护想象力？

　　Q8.如果想让6岁的女孩学画画，应侧重于技巧的学习，还是尽量保护想象力，让她天马行空地画呢？

　　A。首先我们要弄清楚家长所说的技巧指的是什么。很多家长认为的绘画技巧是素描。之前我说过，素描训练对于年幼的孩子并不适合，因为低龄的孩子感受事物是以全身的感官为主，还不能仅仅用眼睛来客观观察，一般素描色彩要到12岁或者14岁以后再训练为宜。

　　关于技巧我还要说的是，更多专业画家到最后并不是技巧困扰了他，而是“灵感”枯竭，也就是说“心灵缺少了自由”。而心灵的自由就是真正的艺术家和匠人的不同。绘画的最终目的不是为了技巧的娴熟，而是能更好地表达心灵，也就是说技巧只是工具而已。在孩子心灵发展的童年阶段不应该侧重于技巧的发展，我们应该尽量发现孩子的个性，让孩子自然生成符合他特性的绘画风格，这种风格也可以说是属于孩子个人独特的绘画技巧。

　　想象力的保护不仅在孩子6岁时需要保护，甚至可以说在一个人的一生都需要保护和开发，丰富的想象力不仅可以帮助我们在生活学习上有更多独辟蹊径的好点子，更可以让我们的生活更加有趣和美好。