1.3~6岁儿童语言的语言发展特点
（1）语音的发展
3岁以后，儿童进入了只会发本民族语言的时期。3岁儿童发音不够准确，4岁左右正确发音率提高。
（2）词的发展
3～6岁儿童词汇发展非常迅速，表现在词汇量的增加，词汇类范围扩大，内容丰富和加深。学前儿童掌握最多的是名词，4岁半以后，形容词的使用量增长较快， 5岁儿童已经开始注意量词和名词的正确搭配，6岁半能使用2000个以上的词。
（3）句子的发展
学前儿童所说的话，一般都是陈述句。3～4岁儿童的口语主要是讲述自己生活中的事情，但在众人面前不敢讲。4～5岁儿童能够独立讲述各种事情。5～6岁儿童能够系统叙述，而且大胆、自然生动有感情。
（4）语用的发展
3岁儿童能够逐渐用语言指导自己的行动。4岁儿童能够执行复杂的语言指令。5～6岁儿童语言功能进一步发展，能够更好地根据交谈双方语言意图调整谈话内容。
2. 四个方法促进3~6岁语言发展
（1）3岁的促进方法—特征描述
描述事物的特征，是3岁孩子语言发展的一个重要的标志能力。可以先从熟悉的、外观不复杂的事物开始，引导孩子独立发现事物的特征并进行描述。
（2）4岁的促进方法—理解概念
理解概念是孩子语言能力发展的第一步，可以慢慢引导他理解抽象概念。例如，苹果、梨、香蕉，等可以统称为水果。帮助孩子了解事物的本质 ，同时发展孩子的抽象和逻辑思维能力。
（3）5岁的促进方法—因果关系
可以尝试引导孩子理解与掌握因果关系，让孩子从熟悉的事物中理解原因和结果之间的关系。要让孩子很好地表达事物发展变化的原因和结果，他必须具备三方面的能力：第一，掌握表述因果关系的词汇，第二，能找出事物发展的核心要素。第三，运用正确的语法和句式，准确表述。
（4）6岁的促进方法—语言概括
要培养孩子从不同角度评价和认识事物的能力，这是逻辑思维的核心素质。概括能力可以从实物入手，逐渐过渡到语言，如从小猫、小狗逐渐过渡到小动物、哺乳动物。
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