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1-3岁儿童注意力的发展 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2023-08-14
关键词： 引领右脑右脑家长游戏注意力
·引领右脑vivi老师



儿童的注意力是一个逐渐发展、不断完善的过程，注意力的发展与儿童的大脑、语言、认知水平等相关，并且相互促进。2岁以后，儿童仍以无意注意为主，但有意注意开始发展，经验表象等因素逐渐开始影响儿童的注意发展。
1）有意注意开始发展
2岁左右的儿童有意注意开始萌芽并逐步增强。儿童会根据自己的兴趣、喜好等特征，锁定自己的关注点，3岁左右的儿童能根据要求，将注意力集中在一个学习或游戏活动中，但有意注意能维持的时间通常较短，为3-5分钟。
2）客体永久性的出现
这是儿童认知物体守恒及注意力提升的一个象征。1岁以后，儿童已经能知道一个物品从眼前消失但这个物体仍然存在的道理。这种认知让儿童的注意活动就更加具有了持久性和目的性，而不再受物体出现与否的影响，也使其注意活动更具有探索性和积极主动性。所以，这个阶段也是培养儿童探索能力的关键时期。
3）表象的影响
表象是指物体不在眼前时，其特征在人头脑中的反映；儿童一般在1.5-2岁后产生表象这一心理现象。由于表象的出现，儿童的注意开始受表象的直接影响。当眼前的事物和其表象出现矛盾或较大差距时，儿童会产生最大的注意。
4）语言的作用加强
这个时期儿童的语言飞速发展，2岁之后，儿童基本就能和大人用语言进行正常沟通了。语言也逐渐成为儿童注意的指示，儿童会根据大人的语言对各种事物进行关注；他们开始对图书、图片、儿歌、故事、电影、电视等感兴趣。这时期，家长可以有针对性地培养儿童的语言感受力，借助语言的作用，培养儿童良好的注意力和关注习惯。
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