帮助孩子积累词语的方法 [复制链接]

词语是句子组成部分中的最小单位，而想要理解句子关键在于掌握词语的意思。同进也只有积累了丰富的词语，才能更好地用句子来准确地表达自己的想法与描述。

而古人让孩子背诵《三字经》《百家姓》的教育方法，其教育的目的也是如此，主要是为了让孩子积累并掌握词语的意思。

人们要表达自己内心的想法是必须通过语言的，因此可以显见的是如果词语的积累不厚，那么在把自己的想法表达出来时就很不容易让人明白，甚至会造成別人在理解上的分歧，所以对于孩子表达能力的培养，掌握一定的词语是十分重要的。

那么如何帮助孩子积累词语呢？可以通过一些有趣的小游戏。像有一位叫做张明的小朋友，当他开始上学以后，他的妈妈就对他的语文素养很是重视培养。而在平常的生活中，张明的妈妈就很善于利用现实生活中的所遇到的事物来与孩子做游戏，从而让孩子在享受到游戏乐趣的同时，也能将教育孩子的目的达到。

而当有一次，张明的妈妈看到张明在玩扑克牌时，就想到了一个能积累词语的好方法，也就是做一副各种词语的扑克，再创造出新的游戏规则，利用游戏来帮助孩子完成词语的认训以及积累词语。

要知道，玩就是孩子的天性，对于游戏他们从来不会拒绝的。因此妈妈的扑克牌还有新鲜的玩法很快就吸引了张明，并且还参与到扑克牌的制作过程中，先是由妈妈把牌面上的字符设计好，之后再由张明负责把扑克牌制作出来，然后还与妈妈一起商量制定了游戏的规则。

在与妈妈的合作下，一副富有“智力含量”的扑克牌就由着张明制作出来了。

这种扑克跟普通扑克有很大的不同，在牌的两侧是词语的名称，而在中间则是分值，像是“炎热”这一个词语，就在牌面上写上这几个：同义词2分，反义词2分，造句斗分。

当玩游戏时摸到这张牌，就要答对一项问题，然后会获得相对应的分数。这样一轮接一轮地进行下来，先是每轮中每人各摸出二张牌，然后再依次出牌，由对方来定出分数。

再把各自所得的分数记下来，最后把所有的牌都摸完之后，就把每个人的分数都统计出一个总分，看看是谁的得分最高，还可以做一些有趣的规定，比如说得分最高的就是大学士，而分数稍逊一筹的是书生，最后分数最少的就是书童。

这个游戏虽然很简单却十分地有趣，并且由于材料是由张明自己动手制作出来的，因此他在玩的时候就更加的起劲。并且当张明把自己的得意之作拿到班上，同学们都为之而吸引加入到游戏中去，玩得不亦乐乎的同时也不知不觉的积累了词语的认识。

从上面这个案例中可以看出，这种教育方法是寓教于乐的，可以让孩子在游戏中对词语的学习产生了浓厚的兴趣。

对于正处于学语言起步阶段的孩子来说，小学就是一个1词语积累的黄金时期，而丰富而多彩的语言不但在一定的程度上可以弥补生活内容上的一些贫乏，还可以为今后进一步阶段的学习打下一个坚实的基础。

所以从小学开始，就要注意让孩子多积累丰富的词语，而想要让孩子自学地去接受词语的积累，就要引起他们的兴趣，所以家长就要学会通过一些有趣的帮助孩子积累词语的方法。