引领右脑vivi老师
3、具体运算阶段（7~11岁）
具体运算阶段是认知发展的一个重要转折点。思维比以前更富于逻辑性、灵活性和组织性。儿童表现出去中心化、思维具有可逆性。
1.分类。此阶段儿童喜欢收集各种东西，并能按照事物的不同的属性进行分类。
2.排序。指儿童能按照某个数量维度（如长度或重量）对物体进行排序，并且此阶段的儿童还能进行心理排序，称为传递推理。如给儿童呈现成对的木棍，儿童通过观察A木棍比B木棍长，B木棍比C木棍长，从而推算出A木棍比C木棍长。
3.空间推理。儿童对熟悉的较大空间（如社区或学校）的心理表征得到加强。儿童逐渐能够借助“心理行走”的策略，即想象某人沿路线移动，为从一个地方到另一个地方提供清晰且组织良好的指导。
4.具体运算阶段的局限：儿童只有在处理他们能够直接觉察的具体信息时，才会以一种有组织、有逻辑的方式进行思考。他们的心理操作对肉眼看不见的抽象概念很少起作用。例如向儿童提出一个类似比较木棍长短的问题，如小明比小红高，小红比小李高，谁最高？儿童可能答不出来。另外一个局限表现在对逻辑概念的渐次习得，如先掌握数量守恒、再到长度守恒、面积守恒，最后才掌握液体守恒。
