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托育环创设计没灵感?根据这些原则照着做就行 [复制链接]

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离线张苑
 

只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2023-09-22
托育环创设计没灵感?根据这些原则照着做就行

环境就是无声的课堂,环境对于婴幼儿的身心健康发展有着潜移默化的重要影响,在托育机构中,婴幼儿所处的环境必须是安全、适龄且经过精心准备的,室内的玩具、手工、一草一木。必须有助于婴幼儿发展身体、情感、社会性、知觉和认知的潜能。我们根据时间经验,摸索出了环境创设应当遵循的主要原则:安全性、丰富性、自主性、归属性等。接下来将为这几个原则展开来分析。
1、安全性
安全是最主要考虑的,对于好动的婴儿或快速移动、有任务在身、迫切想探索的学步儿童来说,必须给他们创造安全的设计环境及教玩具。环境的安全性包括:使用防撞条或者填充物覆盖有角的墙、窗台、桌柜边缘等区域;装修的用材要安全,符合国家标准的;电源,监护死角的风险规避;日常照料中如睡觉、饮食的风险规避;教玩具的适龄性;老师和工作人员的日常装扮应便于活动等。
2、运动性原则
想让婴幼儿变得聪明,并不一定要在早期进行更多的认知训练,通过运动和玩耍,他们反而收货更多,即所谓“运动促学”。室内设备、教学活动、自由玩耍、户外活动、感统课程都能支持婴幼儿运动能力的发展,需要明确的一点,婴幼儿的体能不是靠老师教出来的,而是靠他们自己体验各种操作、兴趣、生命力,以及教玩具获得的。
3、丰富性原则
园区或者教室区角的多样性,类别大概有:精细动作类、大运动类、语言阅读类、生活物品探索类、想想玩耍类(厨房)、科学认知类、地面玩具类、墙面玩具类、积木构建类、触觉材料类(沙池、海洋球)、自然生命角(鱼、植物)等。
4、自主性原则
婴幼儿的学习是自主学习,在安全的环境与照料者的监护下,通过对玩具、教具、设备的自由探索,达到认知、试错、练习、掌握的学习目的。托育机构的自主性体现在儿童尺寸的家具、教具及支持孩子探索的安全材质,教玩具摆在教室方便取用的高度范围,促进幼儿玩耍思维能力的发展。
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