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3-5岁幼儿的想象力 [复制链接]

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离线张苑
 

  • 3~5岁,象征期,大胆运用符号象征表达想象
3、4岁的孩子已不再满足于简单的涂鸦,他们创作时会自说自话,还会为自己的画或画中别人看不懂的形象命名。
这样的“命名涂鸦”,意味着孩子已经从涂鸦期进入象征期了,他们开始画出简单的符号,用符号象征性的代表一样物品,借此大胆的表达自己想象和创作。
1.鼓励孩子用生动的语言来给画面讲故事,发展创造力。
在这一阶段,我们要做的是鼓励他的想象与思考,而非刺激他画出可以辨认的物体。当孩子和我们讲述画面中的想象时,我们可以积极的倾听,重复孩子说的话。让孩子感觉自己创作是有价值的,这会引导他们更加积极的与世界互动,发展想象力。
2.开放性的拓展问题,引导儿童积极思考,打开想象的大门。
有一次我们家的孩子在画画,我观察到孩子画画的过程中,他对画面的命名是会随着自己画面的增加而改变的。这个形象一会儿是飞机,一会儿又变成了仙人掌。
他会把自己在现实生活中的经历和理解,一切结合在画面当中。皮亚杰指出:
象征期的儿童涂画不同于涂鸦期儿童涂画的关键之处,涂鸦期的涂鸦主要是身体的运动,是大脑同手相协调的过程;
而象征期的涂画中,线条和色彩已不仅仅是运动的轨迹了,它们已经开始代表了一定的事物,是大脑同眼睛相协调的产物,这就是孩子进步的标志。
因此当孩子拿着画好的作品来到我们面前时,除了聆听,我们还可以问一些开放性的问题,比如当孩子说的画是烟花,我们可以说:你是怎么想到烟花的呢?我们也可以和孩子讨论上次经历或者看到的烟花的情景。这些都可以帮助孩子延展自己的想象力,让自己变得更加自信。
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