[font=宋体 ]从事托育创业的伙伴，课程是自己的核心竞争力，选择科学的课程体系，宝宝的成长和变化会更大，课堂的感染力更强，接下来为你们分享课程设计的依据。[font=宋体 ]
[font=宋体 ]7-12月龄宝宝爬爬班课程大纲：身体动作发展、社会情绪发展、语言沟通发展、认知探索发展，课程设计可以从以上几个方面的内容对孩子的能力有一定的了解，再设计出来的课程才更有据可依。下面展开来聊一聊：[font=宋体 ]
[font=宋体 ]1、粗大动作与精细动作[font=宋体 ]
[font=宋体 ]①能自己坐稳；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]②会撑起身体向前爬行；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]③能在协助下站立与行走；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]④能独立站立几秒；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑤能将物品由一手换到另一手；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑥能用拇指配合其他手指钳握物品；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑦能用双手拍手[font=宋体 ]
[font=宋体 ]2、社交[font=宋体 ]
[font=宋体 ]①会挥手表示再见；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]②能和成人玩简单重复游戏；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]③能简单表达自我需求情绪；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]④能辨识照顾者的语气情绪；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑤能与照顾者建立情感依附；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑥练习处理陌生人焦虑。[font=宋体 ]
[font=宋体 ]3、语言[font=宋体 ]
[font=宋体 ]①能模仿大人的简单话语；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]②在牙牙学语中出现声量、高低和节奏的变化；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]③会以肢体动作进行沟通；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]④会与人轮流对话；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑤能理解简单词汇的意思。[font=宋体 ]
[font=宋体 ]4、认知[font=宋体 ]
[font=宋体 ]①会分辨熟悉家人与陌生人；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]②会寻找完全被藏着的物品（保留概念）;[font=宋体 ]
[font=宋体 ]③能预期事件的发生，如奶瓶出现知道要喝奶；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]④呼叫他的名字时会有反应；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑤能设法接近想要的事物；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑥能操作简单玩具。[font=宋体 ]
[font=宋体 ]5、自理能力[font=宋体 ]
[font=宋体 ]①能自己拿住奶瓶进食；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]②能吞咽糊状辅食；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]③能自己拿食物吃；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]④能拉下头上的帽子；[font=宋体 ]
[font=宋体 ]⑤会表示要吃东西。[font=宋体 ]
[font=宋体 ][font=宋体 ]根据以上分享的这些7-12月龄宝宝的发育状况，老师可以更好的对每个孩子进行能力评估，家长也可以对孩子的发育进行评估，以针对性代养每一个宝宝。
