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孩子总喜欢拖延症怎么办? [复制链接]

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离线起司猫iii
 

看见“孩子拖延”这只是一个现象,现象的背后是有一些需求需要被满足的,请在座的家长代入自己的感觉,想想看,在什么情况下,我们自己会拖延?家长们纷纷给出自己的看法,主要汇总为以下五点:


一、畏难,能力不足;

二、不喜欢,没兴趣;
三、想玩,没玩够;
四、拖着拖着就有人去做了;
五、过多唠叨、催促造成逆反心理。


接下来,针对大家提出的关于孩子拖延的几大原因,我们进行一一地分析。


畏难,能力不足



儿童天生就喜欢学习与挑战,如果想要逃避,通常是面对的事情超出了他自己的能力范围,这样的情况下逃避的状态是正常的。此时家长需要从两个层面去了解:



1. 下达的任务相较孩子的年龄而言,是不是要求过高?难度过大?如果确实高了,家长需要提供帮助。比如帮助孩子分解任务,将任务拆分成若干个循序渐进的小任务,每次完成一个小任务就给孩子鼓励,逐渐地激发孩子的自信心。


2. 难度并不高,只是孩子自身的能力太弱。每一次挫折都是一面镜子,让家长看到孩子哪些发展还存在不足,需要全面检测感统综合能力。感统上的短板,会引发各种能力的缺陷,最终导致逃避的惯性。


不喜欢,没兴趣



人们对自己不喜欢的事情,往往会下意识地忽视,即使去做,也很难做得很好。



某明星有一句“名言”:我不要你觉得,我要我觉得。
家庭教育幽默笑话中也有一个经典:世界上有一种冷,叫做我妈觉得我冷。


在养育中,家长常常因为执著于自己的教育理念和目标,而忽略孩子的兴趣。事实上,兴趣就是最好的老师,兴趣也往往是孩子与生俱来的天赋。如果身体通畅,精力充沛,氛围温暖,孩子们常常会表现出对大量人事物极大的兴趣。正所谓有感觉才有感情,有感情才有兴趣。家长要特别注重孩子感觉通路的连结,以及在纪年时期丰富的感觉体验。对孩子实在无法提起兴趣的事情,不妨停下逼迫,仔细观察他的真正喜好,从喜好入手,慢慢培养良好的习惯。


想玩,没玩够
几乎所有的人都喜欢玩!

几乎所有的事情都是玩!


很多家长在童年时就被约束,受到父母的指责:“整天就知道玩!”于是对“玩”这件事有偏见,认为是“不务正业”。殊不知,儿童恰恰是通过玩,才能真正地将身心脑这个工具良好地发展起来,在未来需要时才呈现出高能、高效、自信的状态。通过大量的跟踪研究,那些死读书不会玩的人,像苦行僧一样,即使是获得很高的学历,最终在现实生活与人际交往中遇到挫折,人生并不见得幸福。实际上,生活、学习、工作、社交本来就是一些好玩的事,采用这样的心态,才能对生命具有极大的热情。



家长要学会从生活中发现有兴趣,把家务、学习也变成玩游戏,时时刻刻都在玩,让孩子在玩中学,自然就会乐学。


拖着拖着就有人去做了



如果孩子是因为这个原因产生拖延,那么问题根本不在孩子身上,而在那个“有人”身上,没有原则,跨越界限,夺走责任,回过头还要责怪孩子,这真的是太冤枉了。



每个孩子在每个年龄段都要界定他的责任,需要用ABC原则来进行约定,违反约定就要承受违约的后果,家长要做的只是管好自己不越界,温和而坚定地执行原则就好。


过多唠叨、催促造成逆反心理



这一种是最偷懒的家长。



因为“只动嘴”是最坏的教育,孩子一开始还会努力,但是家长并不关心孩子努力的过程,而是只盯着结果,只要结果没有立刻符合心意,就唠叨不止。听多了唠叨,孩子感觉家长并不关心自己,而只是在意结果。渐渐明白自己怎么努力都没有用,家长会无止境地追逐结果。反正总是会不满意,孩子慢慢地对家长的要求选择了屏蔽,造成家长越催促,孩子越拖延。


这样的家长,既不愿意1234地去寻找孩子拖延的原因,提供帮助;也不肯做好身教,然后静待花开;更不愿意请教专业,学习成长,用智慧解决问题;就只想用最低成本且最无效的“嘴上教育”,明明知道无效,也不肯改变一下方法。这种嘴上功夫,其实就只是为了发泄自己的不满,推卸自己的责任,潜台词就是:“教育我也是做了的!”“都是孩子的错,我可没错。”


以上种种,最根本的原因就是“没有爱”。


有爱,孩子是孩子,问题是问题。我们的孩子遇到了问题,作为父母要陪伴孩子一同面对问题,不厌其烦,一点一滴地帮助他们成长。


没有爱,孩子就是问题,甚至是问题孩子,是麻烦。自己的烦恼都够多了,孩子还要给我们添麻烦,最好他们能像一个棋子,乖乖听话,一切都要掌控在我们手中。特别害怕失控,一旦出现问题就批评指责、发泄情绪。
只有在爱中,生命才会变得优秀。


当我们意识到自己总是在唠叨、催促孩子,一定要警醒:这不是爱孩子。停下所有想解决问题的念头,先观察孩子的行为,通过行为思考背后的需求,学会求助,与爱人一起探讨,寻找造成孩子这个行为的原因,问题常常就迎刃而解了。


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