引领右脑vivi老师
感知运动阶段：
- 儿童通过感知和动作来认识世界，逐渐形成对事物的简单理解。
- 获得客体永久性概念，即知道物体即使不在眼前也依然存在。
前运算阶段：
- 儿童开始运用语言和符号来表征事物，但思维具有自我中心特点，只能从自己的角度看问题。
- 思维具有直观性，不能进行抽象逻辑思维。
- 不具备守恒概念，不能理解事物的某些属性在某些条件改变时保持不变。
具体运算阶段：
- 儿童能形成守恒概念，思维具有可逆性，可进行具体逻辑推理。
- 但这种推理还局限在具体的、实际的事物上。
形式运算阶段：
- 能够进行抽象的逻辑思维和假设演绎推理。
- 可以脱离具体事物进行思考，思考更具系统性和逻辑性。
皮亚杰强调认知发展是一个连续的过程，每个阶段都是前一阶段的延伸和发展；同时每个阶段又有其独特的特点和表现。他的理论为理解儿童认知发展的顺序和机制提供了重要的框架，对儿童心理学和教育领域产生了极为深远的影响。
