儿童注意力差的一个主要原因是，在面对多个事物的时候不能同时将注意力进行分配。 换句话说，让儿童同时注意几个事物是非常困难的，但是困难并不等于无法完成，家长应当在儿童的注意力有所提高的基础之上，逐渐有意识地培养其注意事物的广度。 要提高儿童注意事物的广度，就需要培养儿童的观察能力、识别能力和记忆能力。
1.观察能力
观察就是对某个事物进行有组织、有目的的感知过程，观察能力就是将所看到的事物在感知的同时进行推理、分析、归类等，这是提高注意力广度的首要条件。 当儿童养成良好的观察能力时，就能够有意识地对所面对的事物进行归类，在短时间内决定注意力的分配。
2.识别能力
识别能力包括的范围很广，包括听觉识别能力、视觉识别能力，而视觉识别能力又包括图形、颜色识别能力。 当儿童的识别产生作用后，就会对某种事物进行反复刺激和记忆对象等，使儿童在深刻印象的作用下能够与注意力所指向的对象紧密联系在一起。 例如，对儿童进行图形识别训练，使左右脑在训练过程中能够同时通过胼胝体进行频繁的信息交换，从而对某种图形产生十分深刻的印象，在以后遇到相似或者相同的图形时就会进行区分，决定是否有必要将注意力平均分配。
3.记忆能力
记忆能力按分类不同，可以分为有意记忆和无意记忆。 有意记忆就是有目的、有方法、有一定意志的记忆； 无意记忆就是无目的性、不需要意志上的努力和记忆方法的记忆。 对于儿童来说，都必须经历从无意记忆向有意记忆的转化阶段，因为想要将注意力同时分配给几个事物，儿童就必须在大脑中建立关于这些事物的相关“档案”，以便在下一次进行相同活动时能够迅速做出正确的“安排”。
