[font=宋体 ]挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“[font=宋体 ]治疗”[font=宋体 ]。
[font=宋体 ] 第一阶段：培养孩子的信任感。 [font=宋体 ]适用年龄：0[font=宋体 ]～1[font=宋体 ]岁，低幼阶段。
[font=宋体 ] 孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。
[font=宋体 ] 第二阶段：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1[font=宋体 ]～3[font=宋体 ]岁，幼儿阶段。
[font=宋体 ] 当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
[font=宋体 ] 第三阶段：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3[font=宋体 ]～5[font=宋体 ]岁，幼儿园阶段。
[font=宋体 ] 平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
[font=宋体 ] 第四阶段：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5[font=宋体 ]～6[font=宋体 ]岁，学前阶段。
[font=宋体 ] 孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
