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人类进化的过程与孩子 [复制链接]

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离线张苑
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 10-26
关键词： 孩子教育tag
　笔者之所以强调孩子的多样性并深入分析其生物学基础，是因为希望活跃在第一线的教育工作者们能以一种温柔、包容的眼光面对任何一个孩子。我们很难从孩子们现在所处的状况预测其将来，更无法预测他们将孕育出怎样的下一代。此外，为了探索今后教育的发展方向，也有必要以人类进化的过程为背景来考虑这一问题。
　　提起生命的起源，不得不追溯到45亿年前的远古。当时，地球在宇宙中出现，地球上的原子相互反应，不断地重复化学进化和分子进化，构成生命的基础即复合分子由此产生。此后，在40亿年前，产生单细胞的形态，并终于在7亿年前进化为多细胞。
　　有性生殖始于5亿年前，它使生物进化更为多样化，并加快了进化的速度。4亿年前，脊椎动物在进化过程中诞生，3亿年前哺乳动物诞生了。
　　哺乳动物的生殖细胞即卵子和精子形成时，遗传自父母处的雌雄染色体任意排列，并且其中一部分以染色体交叉的方式完成挖补交换，这样的功能在恐龙灭绝后的6千万年间逐步形成，这也被认为是哺乳动物多样化的原动力。可以说，没有这一过程，人类就不可能诞生。
　　在上述进化过程中，哺乳动物的一支进化为猿类，进而发展成人类的先祖—猿人，并于4百万年前出现在非洲。其后，历经原人、古代人类、尼安得塔尔人、新人克罗马尼翁人，终于进化为现代人类。
　　另外，我们还必须看到，在漫长的进化史中，突然变异也是导致多样性的一大要素。也就是说，与遗传有关的物质受紫外线、X射线和化学物质的影响在质和量上发生了变化。这样的变化过大的话，生命难以延续，变化过小的话，又有可能使生存遇到障碍。教育的路上，我们从未停止！
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