0-5个月。在这个阶段，新生儿需要与父母亲或主要照顾他的人，建立起亲密的关系。孩子需要有归属感、安全感、受欢迎感。在此阶段，设立界限不如给予婴儿稳定感与安全感那么重要。
这里唯一真正的界线是母亲的存在，给予孩子无限安全感。她保护婴儿，抚平他内心的紧张、害怕，或面对冲突的感觉。婴儿独处时，常常会因孤独或缺乏内心的架构 (internal structure ) 而感到恐慌不已。
好几世纪以来，母亲（包括耶稣的母亲马利亚) 都襁褓过她们的婴儿，或用布紧紧把孩子包起来。包裹婴儿，除了可以调节婴儿的体温以外，也使婴儿有安全感——一种外来的界线。婴儿知道他( 她) 从哪里开始、哪里结束。所以，当婴儿被脱光衣服时，常常会因为失去外面的保护物而惊慌失措。
有些好意的基督徒老师提倡婴儿必须接受 “训练”，认为抱、喂婴儿应该有特定的时间。这些方法试着教导婴儿不该随便哭或要求安抚，因为“那表示控制权是在孩子而不是父母”，或因为 “那要求都是孩子自私与顺从肉体的表现”。不从《圣经》或孩子身心发展的理论来了解这些观念，对孩子将有很严重破坏性的影响。
一个四个月大的婴儿大声啼哭是她想知道这个世界是否安全。因为她还没学会在四周无人时感到自在，她内心感到恐惧、孤立。依照父母的作息时间却不顺着婴儿的需要来抱她喂她，正如耶酥所说的 “将无罪的当做有罪的了”(《马太福音》十二章7 节)。
这些老师宣称他们的方式符合《圣经》的教诲，因为它们有功效。“我晚上不再把她从婴儿床抱起来后，她就不再哭了。”她们会这样说。这或许是真的，可是，哭泣停止也可能是因为婴儿感到沮丧，他放弃希望而退缩了。“所盼望的延迟未得，令人心忧。”(《篇言》
教导孩子延后对需求的满足应该等到一岁以后，等婴儿与母亲之间的安全感建立起来以后。诚如恩典总是先于真理(《约翰福音》一章17节），独立分离之前必须先有深情的联系。
