我们常说：”不能让孩子输在起跑线上“。这里的“起跑线”，并不是社会上的一些商业教育机构所鼓吹的让孩子在幼儿阶段要学会多少个汉字和英文单词，或者会做多少道数学题等等，而是每一个幼儿天生就具备的自我成长的能量，也就是孩子在人生之初“金不换”的“儿童敏感期”的发展规律。
知名的蒙氏教育专家卢欣有一本书，叫《孩子的敏感期，教养的关键期》。当孩子的“敏感期”来临，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段会对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的极大热情。
“敏感期”是自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量，是孩子特定能力和行为发展的最佳时期！所以，不想让孩子输在”起跑线“上，就请从抓住孩子的”敏感期“并进行科学引导开始！
何谓“敏感期”？
经常陪伴孩子的父母，一定会有这样的发现：在某一段时间，孩子似乎突然之间变得不同了，某一方面的技能突飞猛进，说出的话、做出的事每每让人惊喜不已。恭喜你！这是孩子的“敏感期”来了！
那么，什么是”敏感期“呢？”敏感期“一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时，首先使用的名词。德·弗里说：”敏感期“就是生物在其发展过程中，对环境中某事物的感知极其敏锐，产生无法抗拒的冲动，而且相应器官的机能也急速发展的时期。
后来，意大利著名的幼儿教育家，”蒙特梭利教育法“创始人玛利娅·蒙特梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了”敏感期“的原理，并将它运用在幼儿教育上，并且指出助长幼儿发展的两项内在动力：一是敏感期，一是吸收性心智。
先说”敏感期“。在讲”敏感期“之前，我们需要先了解一下”敏感力“。
”敏感力“是指一个"人"或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为"敏感力"。
当”敏感力“产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为"敏感期"，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
再说“吸收性心智”。“吸收性心智”在儿童的成长过程中起着非常重要的作用，它驱使儿童本能的去学习周围环境的一切事物，吸收并转化为自我的一部分，这种反复、自主、全面且无意识的行为，促使儿童身心不断的发展。在这整个发展的过程中，儿童处于一个被动吸收的状态。只是这种能力只存在于0-6岁的幼儿期，在孩子6岁之后就会完全消失，所以在0-6岁的幼儿阶段对于人类而言是一个非常重要的阶段。
婴幼儿时期是人的一生中最重要的阶段，就像一座价值连城的大楼的地基一样关键孩子在这段时期的发展及体验，将会影响他一生的生活。因为此时期孩子的大脑在不断发育，并且人生许多的重要的发展，如运动、语言、性格等都是在这一时期形成的。
孩子们不像我们平常所想的是在被动地成长，而是在主动地发展、完善自己。6岁以前的儿童，他们可以毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息。他们如饥似渴地观察周围的环境，自发地去探求周围的事物。一张彩纸，一块儿小木块，一片树叶，一朵花，甚至一只会爬的小蚂蚁都会让他兴奋不已。手所能触摸到的东西，他们都尝试着用心智去理解他们在探求周围事物的同时，也暗暗地将颜色、形状、大小、用途、结构等事物的特性吸收进来，逐渐积累经验，建设、加强他的心智结构。
儿童9大“敏感期”
正处于”敏感期“的孩子，具备一种神奇的力量，他们无时无刻不在成长和创作之中。他们的内心里正紧锣密鼓地上演着一场戏剧。可能父母会对此现象无所察觉，然而却真实存在着。在孩子的心灵深处，这种力量在不断地生长，有时会充满孩子的整个生命。
“敏感期”的教养重点
孩子的“敏感期"，教养的关键期。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：
1、尊重孩子为”有能力“的个体。
每个孩子都是“天才”，都具有天生的学习能力和潜力，都具有极强的可塑性。他们会循著自然的成长法则，不断使自己成长为"更有能力"的个体，这是父母首要具备的观念。
婴幼儿时期是人的一生中最重要的阶段，就像一座价值连城的大楼的地基一样关键孩子在这段时期的发展及体验，将会影响他一生的生活。因为此时期孩子的大脑在不断发育，并且人生许多的重要的发展，如运动、语言、性格等都是在这一时期形成的，这段时期的孩子的发展是惊人的：从一出生的无助到会抬头、翻身、坐、爬直到会走，如此多的飞跃都是在一两年内完成的。孩子们不像我们平常所想的是在被动地成长，而是在主动地发展、完善自己。
面对孩子的这种欲求和心理，父母所要做的，就是善用孩子的好奇心，善于分享和了解孩子的欢乐，当孩子发觉自己的观察和反应被获得肯定的时候，他们自然也收获并积累了最难能可贵的成长体验。
2、细心观察”敏感期“的出现。
孩子的成长不可逆转，各个”敏感期“正是孩子学习本领、自我发展和成长的关键时段 ，作为家长，首先要能及时发现孩子处于什么敏感期，提前知道这个阶段孩子会有怎样的表现或变化，应该怎样引导孩子完成这一阶段的发展。
孩子在”敏感期“中的表现，往往让家长不能理解甚至心生焦虑。而不恰当的处理方式则会阻碍孩子的成长，带来不可逆的负面影响。所以，对家长来说，了解孩子敏感期的行为特点及正确的应对方法是非常重要的。
值得注意的是：不同孩子的”敏感期“出现时间并不会完全一样，持续长短也各不相同。所以关于各敏感期出现时间的说明，是一个常规情况的概述仅供参考，具体对孩子是否处于某个敏感期的判断，可以参考一个原则：“当儿童把所有的注意力都放在一件事上，并反复地重复这件事时，我们知道，这就是儿童的敏感期”。
儿童的敏感期教育，是得到了科学验证的教育理念。了解孩子的敏感期，有助于抓住儿童健康成长的生命发展规律。但是，每个孩子的”敏感期“出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。”敏感期“到了，要及时抓住，敏感期还未到，也容不得父母“拔苗助长”。
3、布置丰富的学习环境。
”敏感期“是孩子特定能力和行为发展的最佳时期，而这些敏感期在孩子一生中只会出现一次，稍纵即逝！所以，当观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子布置好丰富的学习环境，尽量满足他在敏感期的各种需要，根据他成长的不同阶段以及不同的敏感期来给予他最为适宜的“营养”，为他创造一个合适的成长环境。
我们为孩子布置环境时，要站在孩子的角度，不要以我们的理解来判断孩子需要什么，而是要从他敏感期的发展特点以及他自身的实际需要来决定给他准备哪些东西。而且，当孩子在我们准备好的环境中活动时，我们在保证他基本安全的前提下，就不要再插手阻止他的某些行为了，尽管那些行为在我们看来也许有些不卫生或者不安全，但那却是孩子敏感期中十分重要的体验，我们要让他在这个环境中尽情去体验、感受。只有这样，孩子才不会因为需求被打断而产生不满情绪，他的敏感期也就不会因为我们的干涉而突然停滞或消失。
还有一点我们需要注意，那就是孩子自己就可以从复杂的环境中去选择对自身的生长适宜或者必需的东西，这就是他内在的敏感性在对他进行指引。对此，我们要尊重孩子的选择，不要因为他进行了看似不合常理的选择而阻止他的行动，也不要强硬地让他服从我们自认为好的选择，我们只要安静地看着孩子接下来的行动就可以了，他总会通过自己的各种体验来学到知识，这才是他能从环境中得到的最大收获。
4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。
在孩子的成长过程中，他们总会对某种事物或者某种现象产生兴趣，而探索兴趣是孩子获取知识的重要条件，也是他们进行创造性活动的推动力。当孩子的敏感期来临，受内在生命力的驱使，在某个时间段会对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的极大热情。
敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，在孩子的成长过程中，如果他们敏感期的内在需求被妨碍而无法发展的话，就会错过最佳的学习时机，即便日后弥补也要付出很大的心力和时间。而在适当时期，善于运用这股助力，帮助孩子更完美地成长，则能取得事半功倍的效果。这时候，家人一定要尊重孩子的成长需求，鼓励孩子多去探索。事实上，当孩子获得尊重与信赖后，在对环境的自由探索与尝试的过程中，他们才有可能在某一领域做出突出的贡献。
5、协助而不干预。
当了妈妈才知道，成长是如此美好！陪伴孩子一步步长大的路上，会遇见很多风景，很多惊喜 ，会和孩子一起经历一个个独特的生命阶段 ，各种“敏感期”接踵而至。
当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自己做，避免干预。这一阶段，家长的”帮助“往往是在”帮倒忙“，是在妨碍他的成长。孩子此时最需要的是有一个自由的活动空间，一个适合他发展的环境。
不过，”不干预“并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。要知道，爱得不得法，就会成为“害”，爱得不明白，就会步入误区，而遵循孩子的自然生长规律，适时给予协助与引导，孩子才能在生活中逐渐锻炼、成长起来。
家长们不妨慢下来，以温和的心态应对孩子的每一步成长，以同理心对待孩子，多站在孩子的角度上想问题，多俯下身来跟孩子“平等”对话；但一些原则性的问题不能迁就，该坚持的原则一定要坚持，为孩子建立正确、健康、积极向上的生活习惯和生活品质。
当然，敏感期的教养重点并非局限上面几点，如果你是善于尊重自然赋予孩子的行为与心理，并能给予必要帮助的家长，毫无疑问，孩子的小小心灵会受到极大鼓舞，而他们自然也会顺利度过每一个敏感期。
