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全脑开发的有效性 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 11-20
关键词： 引领右脑教育全脑开发右脑记忆


引领右脑vivi老师



  1. 大脑不对称性的“左右脑分工理论”：

1981年，美国斯佩里博士通过割裂脑实验证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此获得了诺贝尔医学生理奖。这一理论为全脑开发提供了科学基础，表明大脑的两个半球在功能上存在差异，左脑主要负责逻辑思维和语言能力，而右脑则更多地涉及空间感知和创造力。
  1. 全脑开发的教育实践：

基于脑的学习理论，Caine & Caine (1990)提出，脑是学习的器官，学校是脑学习的场所，只有了解脑的学习规律，才能开发出适合脑的课程。这一理论依据主要源自脑科学、进化心理学、建构主义教育和情景认知等理论。
  1. 全脑开发的实证研究：

在全球范围内，基于脑的学习方法已在不同年级、不同学科进行了教育学领域的实践检验。例如，在土耳其小学生的英语教学、马来西亚中学生的物理教学、中国台湾十一年级学生的英语词汇教学等实践中，基于脑的学习方法与传统教学方法相比，能有效提高学习成绩。
  1. 全脑开发的多元智能理论：

全脑开发涵盖了IQ（智商）、EQ（情商）以及MQ（道德智商）三个层次，涉及学习、记忆、理解、判断、创造等多个方面。全脑开发理论认为，通过训练可以提升儿童的注意力、记忆力、想象力等学习能力，并且培养起毅力、意志等优良品质。
  1. 全脑开发的科学实践：

全脑教育研究已历时28年，科学实践得出结论：脑科学是素质教育的科学依据，全脑功能开发就是全人教育、全面素质教育。
这些研究表明，全脑开发有着坚实的科学基础，并且在全球范围内得到了广泛的应用和实证检验。通过全脑开发，可以促进个体在认知、情感和道德等多个层面的全面发展。
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