最重要的是培养孩子的“本能”
0-3岁是大脑“信息传递回路”形成之前的阶段。虽然父母们想培养孩子专注力，但实际上，在这个阶段强行进行以“知识传授”为主的早期教育是不合适的。孩子如果感兴趣、学得很开心，倒也还算说得过去，如果不是这样的话，填鸭式的教育只会徒增这个时期孩子大脑的负担而已。
与之相比，在孩子脑细胞不断增多的3岁之前，更应该多去重视锻炼脑细胞所拥有的三种“本能”，即“生存本能”“求知本能”和“交友本能”。
专注力的起点是“感兴趣”“觉得有趣”“喜欢”“感动”等各种情绪。让孩子能够直率地表现出这些情绪，才是育儿的核心。这样做可以激活大脑本能，让孩子喜爱周围的人，还可以培养孩子的好奇心与探索的能力。
首先，父母要给予孩子充分的爱，让孩子从“生存本能”发展出“想得到爱”“想得到认同”的情绪。
其次，这个时期，孩子专心去做的事情，或者孩子特别感兴趣的事情，只要没有危险，就不要插手，直到孩子自己放弃为止。
最后，孩子与妈妈或同龄的小伙伴们一边享受竞争的乐趣，一边挑战新事物，可以锻炼“求知本能”和“交友本能”。
注重培养“传达情绪的大脑”
这一时期还有一个至关重要的主题：培养“传达情绪的大脑”。
一方面，父母需要了解孩子的情绪，另一方面，他们也要向孩子传达自己的情绪，借此来培养自己与孩子共情的能力。
如果大脑没有共情的能力，那么，妈妈不论怎么培养孩子的专注力，孩子都感受不到妈妈的努力。此外，在孩子玩耍、学习、运动的时候，他们跟小伙伴和朋友们共同参与这一行为，是培养专注力的一大要素。如果孩子不具备“传达情绪的大脑”，这一行为将很难实现。因此，在这个阶段，一定要提高孩子“同时开火”的能力，它是一种不可或缺的能力。
所谓“同时开火”是大脑内部信息传递的一种机制。
大脑神经细胞间的信息传递不是单向的，而是具有双向传递的性质。
信息由外界进入人体后，一旦被贴上“这个很有趣”“我很感兴趣”等积极标签，这个信息就会像“同时开火”一般，瞬间被传递到周围的细胞。我们把“细胞之间共享信息、统一思想的机制”称为“同时开火”。
“同时开火”也发生在人与人之间。
比如说，大家可能都有过这样的经历：当你看到有人悲叹时，你会因为感受到对方的悲伤而流泪。这就是大脑的“同时开火”在起作用，这其实跟“以心传心”是一致的。
你之所以能感受到对方的悲伤，是因为你接收到了对方的表情、泪水、动作、言语等信息之后，你的大脑中也运行了与对方大脑动态中枢核心相同的机制。
“传达情绪的大脑”就是可以“同时开火”的大脑。
孩子3岁之前，能培养他／她“同时开火”能力的人只有妈妈。
孩子非常爱妈妈。“爱”的程度越高，“同时开火”越容易实现。
妈妈要把自己想说“那个不行，这个不行”的冲动压制下去，温柔地盯着孩子并抚摸孩子的身体，满怀爱意地跟孩子对话：“是那样的，对吧？”“哇，宝宝好厉害啊！”“宝宝刚才是不是很开心？”这些都是培养孩子“同时开火”能力的第一步。
